化工生产技术2化工生产技术2《化工生产技术》课程标准.docVIP

PAGE 第PAGE 1项，共14页 《化工生产技术》课程标准 课程名称 《化工生产技术》 课程代码 010190 适用对象 应用化工技术“3+3”中高职分段培养 适用学期 第3学期 建议学时 45学时 建议学分 3学分 一、课程概述 本课程面向的对象是化工技术类专业“3+3”中高职分段培养，课时为45学时。本课程具有针对性地选取了以典型化工生产过程的产品为主线、典型反应器为核心的职业情境。内容选择了苯乙烯、均苯四甲酸二酐、环己烷、邻苯二甲酸二辛酯四个产品的生产过程为学习情境。教学方法采取任务驱动式的理实一体化教学，重点是掌握扎实理论支撑下的化工生产一线操作岗位的操作技能，同时注重培养学生的方法能力、社会能力、职业素养，最终形成化工生产的综合职业能力。 先修课程为：基础化学、化工制图、计算机基础，化工自动控制基础、电工基础、化工设备基础、化工单元操作等。 后续课程：反应器操作技术、顶岗实习、技能考核、毕业设计等。 （一）本课程在化工技术类专业中的定位 化工生产技术种类繁多，其技术的先进程度和生产过程控制的优劣，直接关系到企业的安全生产、社会效益和经济效益。化工生产过程的核心是反应过程，反应器及相关岗位操作的优劣是企业产品质量、产量的提高和节能降耗的关键。以典型生产过程生产的产品为主线，以化学反应器为核心，应用基础学科的有关原理，研究化工生产过程操作规律，对各化工生产过程进行设计优化或操作优化的一门重要的实践性、应用性很强的专业主干核心课程。 化工类专业学生综合职业能力的培养和职业的素质养成对化工类专业技术型高技能人才的培养具有举足轻重的地位，本课程是为实现本行业化工生产一线操作、管理岗位职业能力和知识而设置的。 （二）本课程的基本教学理念 充分利用信息化教学手段，以智慧职教云为基础，采用以工作过程为导向、任务驱动的课程教学方式，依据不同的教学内容、教学目标、结合学生特点、灵活采用不同的教学方法。通过具体任务的设计与实施，融理论知识、实践操作及素质培养于一体，发挥学生在学习中的主体作用，有效提高学生解决实际问题的综合能力。 本课程建议采用情境教学法、任务驱动教学法、案例教学法、演示法、启发引导法、讨论法、讲授法等多种教学方法。 （三）本课程标准的设计思路 本课程以《国家职业技能鉴定标准》中化工总控工职业技能标准为依据，以学生的职业能力培养为核心，分析典型化工生产过程操作的生产案例，设计了苯乙烯、均苯四甲酸二酐、环己烷、邻苯二甲酸二辛酯四个产品的生产过程为学习情境。通过四个典型生产过程的学习使学生能根据生产任务完成化工生产一线岗位操作；能根据生产要求正确选择设备型号，并使设备安全运行；能根据生产要求，调整相关工艺参数，降低物耗、能耗，提高产品质量；能发现生产过程操作事故隐患，并提出预防措施，确保装置安、稳、长、满、优运行。 二、课程目标 （一）课程总目标 学生通过本课程的学习，能建立化工工艺流程观念，能根据化工生产任务和化学反应特点，综合运用所掌握的知识，初步进行主要设备选型，能根据仪表显示数据对化工生产运行状态的正常与否进行判断，对导致工况异常状态的原因进行分析，对消除工况异常状态的措施进行正确选择。 （二）具体目标 1、知识目标 知识、能力与素质目标 （1）了解生产过程中各典型设备的构造、性能和操作原理，并基本掌握设备选型及日常操作、维护的基本知识。 （2）能识读化工生产过程工艺流程图。 （3）能正确解读工艺流程和操作规程，具有选择适宜操作条件、探索优化过程途径和提高设备效能的初步能力。 （4）能识读仪表参数，应用控制系统。 （5）熟悉常见化工操作要领，能依据生产任务要求，进行装置的开车操作、负荷调整操作、停车操作。 （6）具有运用工程技术观点分析、解决的一般技术问题的能力和一般故障的分析处理能力。 （7）能进行设备的维护和保养。 （8）具有从事化工生产服务和技术管理的能力。 2、过程与方法目标 （1）通过文献、传媒、多媒体素材等学习新知识的能力。 （2）通过视频、动画等学习或提高技能的能力。 （3）通过交流或观看影视等方式提高自身素质。 3、与素质目标 （1）具有良好的思想道德素质，健康的身心素质，过硬的职业素质和人文素质。 （2）具有安全意识，能依据规范进行安全生产。 （3）注重生产过程中的环境保护。 （4）具有节能意识并应用于生产中。 （5）良好的团队合作精神。 三、教学内容、要求及学时分配 《化工生产技术》课程分4个学习情境，课程的课时为45学时。具体各情境学时分配、教学要求和建议及其主要活动设计如下： 序号 教学内容 A学时 B学时 教学要求 基础 化工生产技基础 10 6 一 为什么我们需要安全工程 2 2 一、知识： 1.事故发生准则 2.责任关怀理念 二、技能 1.判