课堂教学大赛活动总结.pdf

盘克学区教师课堂教学大赛活动总结 为了进一步加强教师的队伍建设，落实教学常规，规范 执教行为，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提 高教学水平。 学区于 4 月中旬组织了教师课堂教学大赛活动。 本次活动一共有 34 位教师 ( 小学语文 13 节，小学数学 8 节，小学英语 5 节，幼教 8 节）参赛。于 5 月 27 日召开总 结会，共表彰奖励 22 人，其中一等奖 5 人，二等奖 8 人， 三等奖 9 人。 总的来说， 评委们敢于揭短亮丑， 直言不讳， 精准点评， 用心指导。教师们对课程标准理解透彻，对教学目标，教学 重难点把握良好，对教学策略等环节的设计与组合科学合 理，师生角色定位准，互动有序，而且也能够运用多媒体教 学手段进行辅助教学，授课者与听课者均有收获和提高 。 亮点赏析 一、各校重视程度较高。 活动开展始终，各校都能按照学区要求，每天每场次选 派 2 名教师参与听课学习，并能及时组织听课教师进行理论 汇报和课堂教学汇报，达到了“竞赛、培训、交流、共进” 的目标，使得课堂教学大赛后续有力。 二、课堂教学展示活动有章法。 本次活动，展现了中青年教师的成长和进步，一些有潜 质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。荏掌小学王萍、 罗后小学赵丽丽、武洛小学孙萍等老师，虽然参加工作一两 年，但在活动中展现了时新的教育教学理念，良好的教育教 学素养，独到的教育教学思路。 本次活动，全体授课教师高度重视，精心准备，用心施 教，课堂教学展示活动有板有眼。 1、注重双边互动，师生角色定位精准。教学过程是师 生交往、积极互动、共同发展的过程。王萍老师二年级语文 《彩色的梦》一课，体现了教师、学生、教材三者的交流对 话，候课方式有序有效，导入切题，培养了学生逻辑思维和 语言表达能力，突出二年级识字教学这一重点，两类生字检 测方式不一，效果良好，注重了学生学习体验的过程，突出 了学习方法掌握。整个教学过程践行师生平等交往的教学行 为，充分体现了尊重、热爱、理解、帮助学生的理念。 2、注重学生学习实际。课程标准要求教学必须符合学 生身心发展的特点，适应学生的认知水平。孙萍老师六年级 《圆柱的表面积》一课，注重学生的学生的现有知识水平， 把简单的知识（已经掌握的）教得深入，教得透彻，用割补 的办法，把圆柱的表面和底面展开，转变成一个长方形，学 生通过观察分析，得出长方形的长与宽，从而推导出圆柱的 表面积计算公式。这充分体现了“以人的发展为本”的新课 程理念。 3、教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识 技能目标和过程方法目标有机的结合在一起。赵丽丽老师在 教授《 Welcome back to school 》这一课前准备工作做的扎 实，制作了精美的头饰，一下子抓住了孩子们好奇的眼球， 使学生对学习英语有了很强的参与欲望和浓厚的学习兴趣， 通过实践活动（对话角色扮演）让学生参与其中来训练学生 的听、说、动手操作能力，以形式多样的教学手段不但使学 生了解教材知识，还教会了学生人文交际的生活能力，充分 体现了语言教学三维目标的紧密结合的统一性。 4 、灵活应用了希沃白板的各项功能。荏掌小学段丽霞、 街东小学李娟、盘克小学刘桃英能娴熟地使用多媒体设备， 有效地增强了课堂教学的感染力和活跃气氛；界村小学刘忠 涛、武落小学孙萍适度适时地运用 ppt 课件演示和希沃手段 成功化解了教学难点；李娟、段丽霞恰到好处地利用多媒体 手段渗透了数学的迁移与转化思想；年过半百的形赤小学刘 忠学老师仍老当益壮，不甘在新课程实施、新理念贯彻、新 设施应用中落于别人之后， 一丝不苟、 勇于探索、 勇于实践。 5、八节幼教课堂教学彰显了幼儿教育的特点，教师努 力践行“蹲下来，做朋友，抱起来，当妈妈”的思想，和幼