加权平均数.2加权平均数.docxVIP

石家庄石门实验学校初三年级数学 石家庄石门实验学校初三年级数学学科导学案 二十三章数据分析 申史 使用时间：2016--主备天7而觥旭 审核人： 批准人： 石家庄石门实验学校初三年级数学 石家庄石门实验学校初三年级数学学科导学案 二十三章数据分析 申史 使用时间：2016--主备天7而觥旭 审核人： 批准人： 石家庄石门实验学校初三年级数学 石家庄石门实验学校初三年级数学学科导学案 二十三章数据分析 使用时间：2016- - 主备天7而觥旭 审核人： 批准人： 23.2~~加权平均数(新知课) 姓名： 班级： 组号: 流 程 具体任务 学习 随笔 学法 指导 导 学 学习目标： 1.在具体的问题情境中了解加权平均数的概念和意义，体会 “权”的意义，会计算加权平均数。 重难点： 探索算术平均数和加权平均数的联系和区别。 独 学 一、创设情境，激情导入 上节课我们学习了什么叫算术平均数，以及如何求一组数据的 算术平均数。但有些时候算术平均数并不能完全解决问题，所以 本节课我们继续研究生活中另一种平均数一加权平均数。在学习 中我们要注意体会算术平均数和加权平均数的联系和区别。 二、自学课本6---7页 三、自主探究，解决问题 1、某工人在30天中加工一种零件的日产量，有 2天是51件，3 天是52件，6天是53件，8天是54件，7天是55件，3天是56 件，1天是57件，计算这个工人 30天中的平均日产量。 分析： (1)本题是要求多少个数据的平均数？ (2)这些数据有何特点？如何计算？ 四、合作交流，总结规律 加权平均，数： 一＜来说，如果在n个数中，x1出现w1次，x2出现w2次，…， xn出现wn次(这里 w1 +w2+…+ wn =n )那么这n个数的平均 数可以表示为 这n个数的权分别为：  加仅平均数公式是平均数公式的为一种表示形式，头质是一律的，当一组数据干侣小 少数据多次重复出现时，用加权平均数公式比较简便。 2、一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔 试、面试、实习成绩三个方圆表现进行评分，笔试占总成绩 20% 面试占30%实习成绩占50%各项成绩如表所示： 应聘者 笔试 面试 实习 甲 85 83 90 乙 80 85 92 试判断谁会被公司录取，为什么？ 3、我校对各个班级的教室卫生情况的考查包括以下几项：黑板、 门窗、桌椅、地面，一天，三个班级的各项卫生成绩分别如下： 班级 一班 二班 三班 黑板 95 90 85 门窗 90 95 90 桌椅 90 85 90 地面 85 90 95 (1)求每个班的平均分； (2)若将黑板、门窗、桌椅、地面这四项得分依次按 15% 10% 35% 40%勺比例计算各班的卫生成绩，那么哪个班的成 .绩最高？ (3)你认为上述四项中，哪一项更为重要？请你按自己的想法设 计一个评分方案，根据你的方案，哪一个班的卫生成绩最高？与 同学进行交流。 总结：权的三种表现形式 石家庄石门实验学校初三年级 数学 石家庄石门实验学校初三年级 数学学科导学案 二十三章数据分析 使用时间：2016- - 主备人：商献旭 审核人： 批准人： W1.加权平均数的概念和意义，体会“权”的意义 学 （1.计算加权平均数 子 .在一组数据中，2出现了 3次，3出现了 2次，4出现了 5次, 则2的权为 , 3的权为 , 4的权为 ;这 组数据的平均数为 . .某人打靶，有1次中10环，2次中7环，3次中5环，则平 均每次中靶 环. ..某人打靶有a次打中x环，b次打中y环，则此人平均每次 中靶 环. .4个数的平均数5, 3个数的平均为8,则这7个数的平均数 为 . 5.某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成 班级 1班 2班 3班 4班 参考人数 40 42 45 32 平均成绩 80 81 82 79 绩如下: 求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩? 学 案 检 查 学生互评： 教师批阅： 评价标准 得 分 教师评语： 日期： 全部完成（1分） 书写工整，步骤完整（1分） 有随堂笔记（1分） 合理使用双色笔标注（1分） 用红笔改正后无错误（1分） 石家庄石门实验学校初三年级数学学科导学案 二十三章数据分析 使用时间：2016- - 主备天7而觥旭 审核人： 批准人：