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小班颜色的公然课教案 【篇一：小班颜色的公然课教案】 文章根源莲 山 课 件 w w w. 5y k j. c om 公然课《颜色小精灵》活动 小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对感觉好奇，但幼儿手部肌 肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时经常产生 “敬畏 ”心理，而且无从下手，那么怎样训练幼儿小肌肉的灵活性， 怎样使幼儿对产生兴趣呢 ? 我依据《大纲》中：教育活动内容的选择 既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选 择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由 此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿 参与活动的兴趣，并在情景中稳固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙 地将小肌肉灵活性训练与 “油水分别 ”活动相结合，进而让幼儿在活 动中充足体验到美术活动的乐趣。 活动目标： 3．体验美术活动的乐趣。 2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。 活动过程： 一、活动导入 1．听音乐《小手拍拍》和老师一同做律动。 教师：刚才我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么 ? 幼儿 1：吃饭。 幼儿 2：画画。 幼儿 3：擦地 教师：你们的小手可真能干，老师的小手不只能吃饭、擦地，还会变魔术呢 !想不想看老师变魔术。 全体幼儿：想。 教师：小朋友的眼睛认真看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么 ? 幼儿：颜色小精灵。 教师：你们想和我学习魔术吗 ?( 想)只需你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。 (引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵 ) 二、稳固对色彩的认识 教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。 (教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。 ) 教师、：你变出了 ‘哪个小精灵 ? 幼儿：蓝色的裙子。 教师：谁还来试一试 (再一次邀请幼儿来试一试 ) 幼儿：蓝色的小汽车。 (教师反复邀请幼儿来试一试 ) 幼儿：变出了黄色的鸭梨。 (幼儿逐一去点触大屏，幼儿一同说 ill 变出的小精灵的名字和颜色 ) 教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色 小精灵。张老师还会很多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术 ?(想) 教师：看，这有一张白纸，我还能够在白纸上变出小精灵呢 !你们信不信? ， 幼儿：信 教师：那就一同来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。 三、学习技术 1．教师示范涂刷技法。 教师：认真看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具 —— 小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，到达纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。 全体幼儿：蝴蝶 教师：它是什么颜色的 ? 全体幼儿：红色的占 教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦洁净。 教师：你们学会了吗 ? 全体幼儿：学会了 n 教师：那你们也快来试一试吧 ? 教师：看看你们能变出哪个精灵。 ． 2．幼儿操作。 幼儿自由结组操作。 教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔 ) 幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同 时教师做个别指导并用语言提醒幼儿： “这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。 四、作品展示 1．幼儿互相欣赏作品。 教师：请小朋友们互相说一说变出了什么 ?( 幼儿边涂刷变自由沟通 ) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主假如考虑到年纪小，使 用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能达成， 会使幼儿很快看到自己的成果，进而增强活动兴趣。 ) 2．张贴作品。 、 ． 教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。 (教师辅助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品 ) 五、结束 教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了 这么多的小精灵，让我们和小精灵们一同来问好吧 ! ( 播放音乐《你 好》，大屏幕上出现小精灵，们和它们一同跳舞 ) 教师：现在让我们和颜色小精灵们一同去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽 !(幼儿和教师一同走出活动室 ) 活动反省： 中，教师根据小班幼儿活泼好动，喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯串于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯串活动，为幼儿创设了宽松快乐的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。整个活动中，教师注意了以下四个方面： 一是寓教于乐，幼儿喜欢学，有兴趣。通过变魔术，各样颜色以精灵命名，使活动与幼真实自然地融为一体，不单激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。 三是利用现代多媒体教学辅助话动。教师能够根据幼儿需要，引导 幼儿点触屏幕，生动直观，进而提高幼儿学习兴趣。 四是重视面向全体幼儿