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小蝌蚪找妈妈作文 【篇一：新编小蝌蚪找妈妈】 新编小蝌蚪找妈妈 温暖的春天来了。市郊那一片荒芜的空地慢慢显露出绿色，小草倔强的从凌乱的水泥砖块里露出了头，砖块之中偶尔还能看见一小片麦苗。 不远处有一个小池塘，从池塘的四周望去，越过草地就是灰色的 高楼，依着塔吊，张着黑洞洞的大嘴， “咣咣 ”的发出难听的声响。没有一棵树，太阳亮堂堂的照着池塘，池塘里的水绿的发黑，一 些不著名的小虫子在浓稠的水面上跳跃。一群大脑袋长尾巴的蝌蚪水里游来游去，似乎在找着什么。 几只小燕子落下来喝水，哪怕这里的水味道很不好。这时，小蝌蚪们游过来问： “燕子姐姐，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈在什么地方呀？ ” 燕子无奈的说： “很对不起，我也不知道你们的妈妈在什么地方，去年的时候，这个池塘还很大很宽，池塘的水清澈甘甜，你们的妈妈就在岸边捉虫。现在这里没有了大树，没有了庄稼，大池塘变成了小水渠，我们也要飞很远才能找到食物，或许你们的妈妈去很远的地方觅食了吧 ” 一条小鱼游过来了。小蝌蚪赶紧追上去问： “你好，鱼哥哥，你看见我们的妈妈了吗？ ” 小鱼悲伤的说： “我也没看见，去年的时候，来了一群四个轮子的怪物，挥动着大手臂，张着大獠牙，把庄稼吃掉了，把大树砍倒了，推来很多土把这个大池塘填成了小水坑，我的很多小伙伴躲避不及被埋到土里了。听闻这个小水坑今年要被填上了，那些有腿的小动物都走了，你妈妈是不是已经搬走了呢？而我们鱼儿只能等着被埋掉或许 被人捞走吃掉。 ” 小蝌蚪看着悲哀的鱼儿，一句话也说不出来。 这时一只大乌龟游过来了，看着头顶的骄阳说 “我在这个池塘里生活 了 100 年了，以前的时候，这里是动物们欢喜的家园，鱼儿在水里嬉戏，小虾在水草间打闹，鸟儿在树上筑巢，夏天的时候还有一群群小孩子的游泳，冷风吹过还能闻到花儿的幽香。你们的妈妈去田里捉完虫子一定会到这里歇息。 ” 乌龟叹了一口气： “现在人类为了他们喜欢的叫钞票的东西，不惜把庄稼毁了，大树砍了，清澈的水塘填上垃圾，肥沃的土地铺上水泥，盖上丑恶的高楼。然后躲在里面，衣着厚厚的衣服吹着空调，他们说这叫文明。 ” “文明？ ”小蝌蚪想着这个词，它们想象不出人类的文明是个什么样子，也想象不出乌龟爷爷描述的美景。它们只知道这里水是污浊的、草是荒芜的、春天是沉寂的。在这里它们找不到妈妈，小动物们也没有了家，这种地方让它们特别厌烦。 “莫非这种厌烦的地方人类喜欢？ ”小蝌蚪想， “这莫非就叫文明？ ” 小蝌蚪摇了摇尾巴，不再去找妈妈了，它们希望妈妈已经走开这个“文明 “的地方，找到了那个美好的家园 ?? 泉山学校 四年级七班 温滕北 【篇二：二年级看图写话范文妈妈找蝌蚪】 二年级看图写话范文 :妈妈找蝌蚪 一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳，让他们在下水道里游泳。 到了次日，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈到达了下 水道一看，便说： “好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么办啊！ ”但是水仍是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时候，从下水道里溜出了一群黑 东西，瞧，黑东西里有一个大脑袋和一条小尾巴。 青蛙妈妈不禁大喊起来： “这不就是我的蝌蚪宝宝吗？ ”小蝌蚪也齐 声叫起来： “妈妈，妈妈，我好想你啊！ ”青蛙妈妈也说： “孩子们， 我也好想你们啊！ ”青蛙妈妈说： “这水太脏了，我们搬家吧，好吗？ ”小蝌蚪们说： “好。 ”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里逍遥自在地游泳。 【篇三：《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计 --六小 --李 送萍】 一、【教学内容概括】 《小蝌蚪找妈妈》是人教版小学语文一年级下册中的第 34 课。 这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程 中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一同捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。课文故事情节生动，有趣，容易引起学 生的阅读兴趣。在阅读过程中通过学生、文本、教师间多向、互动地沟通，培养学生阅读能力，进而提高其语文综合修养。 2、本课的学习内容包括有效地识记生字、流畅地朗诵课文、理解课文、进行有关内容的扩展阅读及说话训练。两课时达成。 二、【设计理念】 1）《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念 2）小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念 3）语文学科教学 “以读为本 ”的理念三、【教学目的剖析】 1、 知识与技术 1） 能自主认识 “灰、迎 ”等 8 个生字。会写 “有、在 ”等 6 个字。 2） 能读懂课文，让学生自主发现小蝌蚪前后的身体变化。通过各样形式学习语言，加深对优美语言的积累和记忆。 3） 能正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。 4）能根据每一课时的写话题目进行写话活动。 2、 过程与方法 1）学生先自由读，在读文中