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二年级下册平均分教案 【篇一：新课标人教版二年级下数学平均分教案】 新课标人教版二年级下册数学《平均分》教学设计教学内容： 课本 p8 ～ 11 页，例 1、例 2 及练习二 t1 、t4 。 教学目的： 1、在详细情境与实践活动中，成立 “平均分 ”的观点。 2、让学生充足经历 “平均分 ”的过程，明确 “平均分 ”的含义。 3、引导学生感觉 “平均分 ”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教学重点： 1、认识平均分的含义。 2、认识平均分的方法。 教学难点： 1、理解平均分的含义。 2、着手操作平均分。 教学准备：课件、糖果若干、小棒若干等。 教学过程： 一、创设情境，感觉 “平均分 ” 1、讲话导入，实际操作例 1 1）今天老师给你们带来了一些小礼品要送给你们。请着手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量都是 6，班上恰好每小组 3 人） 2）各小组着手操作 3）各小组汇报情况，教师板书。 2、察看问题 1）请小朋友察看各小组分的结果，你发现了什么？ 2）学生察看汇报。 3）你喜欢哪一种？为什么？ （分得同样多比较公正） 4）从察看中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？ 5）学生自己取名。 3、出示课题 1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样多，叫做平均分。 （板书课题） 2）小朋友再说说方才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 3）方才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？ 4）学生沟通、汇报 4、p8 做一做，学生独立达成。 二、实际操作，学习 “平均分 ” 1、教学例 2：把 18 个橘子平均分红 6 份，每份几个？有几种分法？ 1）议论分派方案。 2）同桌一同着手分一分。 3）学生汇报分法。 2、分一分：把 12 根小棒平均分红 4 份，每份应是多少根？（学生着手分一 分） 3、达成课本第 9 页的做一做，把 10 盒酸奶平均分红 2 份，每份 ( ) 盒。 （让学生圈一圈，并说出自己的分法。） 三、应用拓展，理解 “平均分 ” 1、练习二第 1 题。 1）肯定第 2、 3 种分法是切合题义的分法。 2）引导学生察看第 1 种分法是不是平均分？要使它切合题意应该怎样 做？ 3）学生沟通议论汇报。 4）学生借助学具着手分一分，并边说分的过程和方法。 2、练习二第 4 题 师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公正。 把 24 支香蕉平均分给 3 只小猴，每只小猴分到（ ）个； 把 24 支香蕉平均分给 8 只小猴，每只小猴分到（ ）个； 3、列举生活中平均分的实例。 四、体验成功，回味 “平均分 ” 通过这节课的学习，你有什么想法和收获？ 五、稳固练习，运用 “平均分 ” 达成练习册和口算心法有关练习。 级下册：《平均分》教学案例 小学数学二年级下册：《平均分》教学案例 《平均分》教学案例》纲要： 在这一环节中，学生提出了各样不同 的想法，也能简单地表述其中的规律。学生讲话特别勇跃，一些平 时不爱讲话的学生也摩拳擦掌，这时我实时赐予表扬，激发他们的 学习兴趣 教学内容：教课书 12~14 页例 1.例 2, 练习三的第 1~3 题。 教学目的：使学生知道 “平均分 ”的含义，初步认识平均分的方法。 教具、学具准备： 教科书第 12 页准备春游食品情况放大图或课件；案例 1 内容，让学 生准备实物卡片， 准备 10 张正方形卡片、 15 个 o 卡片、 20 根小棒。 教学过程： 一、准备 1、 出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（ 1）班 明天要去春游。小朋 友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2、 让学生察看画面，并请同学说一说认识到的情况。 二、新课 1、 例 1，引入 “平均分 ”。 讲话：我们来帮助二（ 1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组二 1）班的 5 位小朋友分派春游食品。 1） 议论分派方案。突出每件食品 “应该每份同样多 ”。 2） 着手分一分。 分好后，请各组推代表展示分派结果。 3） 让学生察看各组为二（ 1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各样食品 同样多。 说明：每份分得同样都多，叫平均分。 2、稳固 “平均分 ”。 1） 出示教课书第 13 页 “做一做 ”。请学生看题，并说一说题意。 特别请学生说一说 “平均分红 5 份，是什么意思。 ” 2） 让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分。 分好后，同桌检查一下：是不是分红了 5 份，每份是不是同样多。 然后，按分的结果填空。 3、尝试平均分物品。 3 个花瓶里。 1）按教课书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分红 5 份。 2）