北师大版四年级数学第一学期第一单元教学计划.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 第 七 册 第 一 单元《认识更大的数 》教学计划 天河区柯木塱小学数学科 四年级备课组一、 学生学习情况分析 四年级（ 1）班 42 人（ 2）班 45 人，两个班课堂纪律都比较好，但总感觉课堂气氛不够活跃，爱提问题、爱表达的同学比较少。经摸查，四 （ 1）班学生有 92% 能对 100 以内及万以内数进行正确的读写。四（ 2）班学生有 87% 能对 100 以内及万以内数进行正确的读写。 二、单元教学目标 1、经历收集日常生活中常见的大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。 2、通过操作活动认识数的计数单位， 了解各单位之间的关系， 并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。 4、理解近似数在实际生活中的作用，能够根据实际问题的需要求一个数的近似数。 三、单元学习内容的前后联系 1、已学过的相关内容：一年级 100 以内数的认、读、写及二年级万以内数的认、读、写。 2、后续学习的相关内容：四年级下册的求积、商的近似值。四、教学重点、难点 重点： 1、感受学习大数的必要性、体会较大数的实际意义。 2、会正确读、写亿以内的数。 3、把较大的整万、整亿数改写成以万、亿为单位的数。 4、用“四舍五入”法求一个数的近似数。难点： 1、相邻计数单位之间的关系。 2、能正确读、写每级中间或末尾有零的多位数。 3、多个大数按大小顺序进行排列。 4、能根据不同需要求近似数。五、单元评价要点 本单元知识技能主要是亿以内数的计数单位的改写、读写，大数的比较与单位的改写以及用“四舍五入”法求近似数。 教学内容教学目标计划授课 教学内容 教学目标 计划 授课 备 通过数正方体等操作活动 ,在具 课时 日期 注 数一数：体会较大 体情景中认识较大的数；体会 1 09-05 数的实际意义 较大数的实际意义。 认识“十万”“百万”“ 千万”“ 亿” 认一认 等较大的计数单位，了解相邻 1 09-06 单位之间的关系。 人口普查：大数的读法 1、经历收集生活中常见大数的过程，能说出这些大数的意义。2、会正确读多位数。  1 09-07 人口普查：大数的写法  会正确写多位数。 1 09-08 练习课 进一步熟练多位数的读写，掌握中间、末尾有零的读写。  1 09-11 国土面积：大数的比较 体会较大数据的实际意义，能比较亿以内数的大小。  1 09-12 在描述数据过程中，体会某些 国土面积：大数的改写 近似数 数据改写单位的必要性，掌握用“万”“亿”为单位表示大数的方法。在改写的过程中感受数据的意义和改写的简捷性。 1、理解近似数在实际生活中的作用，能用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2、能跟据实际问题的需要求一个数的近似数。  1 09-13 1 09-14 数学阅读：结渑记 数 了解记数方法的演变过程，体会其中所包含的数学思想。  1 09-19 单元测试 单元测试 1 09-20 测试情况 1 待定 反馈 合 计 11 第 七 册 第 一 单元《认识更大的数 》教学计划 天河区柯木塱小学数学科 四年级备课组 一、学生学习情况分析二、单元教学目标 1、经历收集日常生活中常见的大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。 2、通过操作活动认识数的计数单位， 了解各单位之间的关系， 并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。 4、理解近似数在实际生活中的作用，能够根据实际问题的需要求一个数的近似数。 三、单元学习内容的前后联系 1、已学过的相关内容：一年级 100 以内数的认、读、写及二年级万以内数的认、读、写。 2、后续学习的相关内容：四年级下册的求积、商的近似值。 四、教学重点、难点 重点： 1、感受学习大数的 必要性、体会较大数的实际意义。 2、会正确读、写亿以内的数。 3、把较大数改写成以万、亿为单位的数 难点： 1 能正确读、写每级中间或末尾有零的多位数。五、单元评价要点 教学内容教学目标计划 教学内容 教学目标 计划 课时 授课 日期 备注 单元测试 测试情况 测试情况 反馈 合 计