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树立为家庭而学的意识——初中数学课堂的德育渗透 摘要：伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断渗透，学校教育教学已经越来越重视对学生们的德育教育。数学作为中学学科中的重点科目，教师一定要借助数学科目向学生们渗透德育。现在的初中生大都受到社会中不良因素的影响，会出现家庭意识薄弱的现象。初中数学教师在教学中开展德育，帮助学生树立为家庭而学的意识，促进初中生人格的完善，为学生们以后的综合发展打下良好的基础。基于此，本文将针对初中数学课堂中如何帮助学生树立为家庭而学的意识展开探究。 引言：家庭是养育我们长大的地方，每个人都应该怀着感恩的心步入社会。义务教育阶段的初中数学学科不仅能够帮助学生思维能力得到提升，而且有助于学生情感态度发生改变。在新课程目标改革的背景下，学校的课堂教育成为了学生综合发展的主要阵地，各个学科都要求渗透德育教育，所以初中数学教师在教学中不能只将学生的学习成绩作为教学目标，而是需要关注学生的综合发展和道德渗透，在渗透德育教育时为学生们树立为家庭而学的意识，让学生们能够明确学习方向，更好地发展下去。一、数学课堂渗透德育教育的必要性(一)数学学科具有整体性在新课改下的初中数学课堂教学中为学生们逐渐渗透德育教育是教师需要不断改进创新的教学，数学属于一门思维逻辑性较强的学科，符合为学生树立为家庭而学的意识教学。数学知识能够培养锻炼学生的思维条理和整合知