艺术职业院校学生价值观出现问题的原因分析及对策建议思考.docxVIP

艺术职业院校学生价值观出现问题的 原因分析及对策建议思考 本文在调查研究的基础上，分析了我国当前艺术职业院校学生价值观的现状及其价值观出现问题的主要原因，提出了相应的培育对策。要发挥思想政治理论课的主渠道作用，加强价值观培育的内容建设;积极探索与开展以“三全育人”基本模式为抓手的价值观教育新方法;大力开展社会实践活动;要和学生的实际特别是学生的专业知识专业技能相结合相融通;充分利用网络资源，加大社会主义核心价值观教育力度，加深思想交流。 2014年10月15日，习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中强调，文艺是给人以价值引导、精神引领、审美启迪的，艺术家自身的思想水平、业务水平、道德水平是根本。而在此后的2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平又强调指出，高校要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。艺术职业院校学生是我国文化艺术事业健康发展的后备军，是社会主义核心价值观的弘扬者和传播者。他们的价值观念在很大程度上决定了艺术境界，体现在作品里，反映了未来整个文化艺术领域的价值取向。因此，加强对艺术院校学生价值观培育，对于我国艺术类职业院校的人才培养具有重要的战略意义。 一、当前我国艺术职业院校学生价值观的基本状况 最近，本课题组对省内外部分艺术类职业院校进行了调研，重点针对在音乐、美术、戏剧表演等三大类和大三、大四等高年级学生。主要形式为调查问卷、小型座谈会和随机性访谈等。 1、价值取向的主流是积极向上的 一方面，学生的价值取向主流是积极向上的。爱党爱国爱社会主义以及民族自豪感自信心都很明显，能够将国家梦与个人梦紧密结合去思考价值观，绝大部分学生都有立志成才的决心与信心;另一方面，在基本认同社会主流价值评判标准的基础上，希望通过努力能够适应并去解决艺术职业学习中“专”和“通”的问题。认为要想在将来有一份稳定而理想的工作，除了有一门专业外，自身综合素质与能力的提升是非常有必要的。 2、价值取向存在的主要问题 （1）对形势与社会热点问题关注不够。随着新时代媒体业快速发展，信息传递数量大，使用方便快捷，“娱乐快餐”形式多样，艺术职业院校的学生往往表现出对流行文化、娱乐信息、八卦新闻等的热情关注、而对主流媒体传达的国家方针政策、社会热点焦点问题等的兴趣与态度“冷落”。部分学生会认为自己是学专业的，将来能够找一份相关的职业就行了，思想政治理论课与自己的专业及未来的职业没有什么关系，花那么多时间和精力学习思政课程是没有必要的。 （2）过多注重个人价值实现，相对缺乏集体主义观念。艺术职业院校的学生多以小班形式授课，在教学过程中学生的个性张扬比较方便与明显。这种教学形式的独特性往往导致了这些艺术类学生对参与集体实践不很习惯也不够充分，更多的兴趣与习惯是关注自身发展，关注自己的专业与职业的未来走向，所谓“个性发展”理念下的“单打独斗”行为成为许多艺术生的思想与行为趋向，从而逐渐淡化了集体主义精神，其团队协作意识不强。 （3）物质生活比较宽裕，艰苦朴素精神有所弱化。和同龄其它院校大学生相比，许多艺术职业院校的学生家庭经济条件比较好，其吃穿住行往往引领校园流行风尚。由于这种物质条件的优越使其日常生活要求易于满足，而基本没有受到生活带来的巨大经济压力，使他们弱化了艰苦奋斗的作风和顽强的创业精神。 二、导致艺术职业院校学生价值观出现问题的主要原因 1、学生自身的原因 艺术职业院校的学生因其专业特性，因为专业技能学习的需要而接触社会比同龄人早，并较早养成其独立性，在情商方面一般相对较高，情感也比较丰富。然而也正是因此，部分学生由于种种原因在自我独立性加强的同时，却不能对面临的事情做出正确的判断与决策，其独立性和依赖性并存。特别是在文化多元化的社会环境与校园下，一些艺术职业院校的学生在社会主义核心价值观的树立与养成中面临着巨大挑战。 2、国际国内社会环境的影响 第一，上世纪80年代末开始的苏东欧剧变，国际共产主义运动进入低谷，加之与此同时西方媒体的宣传与渲染，使得一些学生对社会主义前途、共产主义信仰等开始怀疑和动摇。第二，目前我国正处于社会转型时期，传统的义利观被打破，能够适应新时代的观念尚在形成过程中，一些人由此出现了信仰缺失。第三，艺术院校中所呈现的多元文化交融背景下，一些腐朽的意识和价值观标准，对学生有着潜移默化的影响。有些学生经受不住西方价值观的诱惑，表现为对社会主义、共产主义信仰的怀疑。 3、价值观教育存在问题 在教学过程中理论联系实际不够。由于关门教学，教学内容的滞后性和“一言堂”教学形式的单一性，不仅脱离了我国现代化建设的实际，也脱离了学生的思想实际，无法帮助解决学生思想中的各种困惑、苦恼和疑难问题。 4、网络带来的影响 近年来网络在教学、校园管理、文化活动中得到了越来