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状物作文的难点 【篇一：怎样写状物作文】 1 2 3 4 【篇二：状物作文写作教案】 状物作文教案 【教学目的剖析】 1、根据新课标提出的训练体系低年级 “乐于表达 ”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物； 2、能够把句子写完整、通顺； 3、能运用好学过的词语造句； 4、根据表达的需要学习使用 “。？！ ”等标点符号。 【学习者剖析】 1、学生是 7－8 岁的儿童，思维活跃，讲堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓重的兴趣； 2、学生在学习中任意性特别明显，盼望得到教师或同学的赞许； 3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。 【教学重难点剖析】 传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，但是小学生的语文功底差、察看能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。经常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点： 1、阅读训练与作文教学相结合； 2、“重视文本 ”根据课文内容积累好词、好句； 3、实时改正作文，加快思想沟通； 4、培养学生自我改正能力； 5、培养学生写作兴趣。 【教学过程设计】 一、启迪回想，确定写作素材； 1、讲话启迪 师：同学们，你们肯定有好多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友 ? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。 生：我有十分熟悉的小伙伴。 师：除了这些人以外，你们还有什么特其他朋友吗 ? 生：有 !自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像 对待老朋友同样，与它们和睦、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么 ? 2、沟通概括 1 亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭 ?? ○ 2 到动物园、 ○大海世界察看过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各样鱼类 ??3 在电视 (动物世界 )和书本上认识到的动物。 ○ 3、明确要求 引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。 二、师生互动、描摹察看 1、画一画 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成 “动物世界 ” 的讲解员，准备向别人介绍。 2、说一说 师：你画的什么，能向别人介绍一下吗 ? 生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着 四条腿，还有一条尾巴。 师：你讲得很清楚。但是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什 么动物吗 ? 不能 !这是为什么 ?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴 ”的动物多着呢 ! 生：我知道了，要注意动物的特点，找出动物之间的不同点来。师： 你的领悟很好，能举个例子吗 ? 生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆 圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和 作用是不同样的。 师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还能够用什么方法把动物描 述得更为详细形象呢 ? 3、 师生概括 4、 小组沟通 三、评改延长，深入习作感觉 1、 小组评改； 1 读一读： ○边读边把错别字和用错的标点悔过来，把拗口的句子改通顺。 2 评一评：哪部分写得欠详细，表达不正确，相互建议改一改。 ○ 3 想一想 :自己的感情表达充足吗，还能够怎样抒发自己的真情实感 . ○ 2、 班级沟通怎样写作物作文。 【教学反省】在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就 抓耳挠腮，经认识有几方面的原因： 1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写详细。 3、对周围事物没有留意察看。 4、缺乏想象力。 5、题材一模一样，难以表达真情实感。 针对以上问题，怎样来提高乡村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点见解。 一、 激发学生写作兴趣。 1、让学生写熟悉的内容，以 “趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作 文内容，以激发学生的习作兴趣。 2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚韧不拔地自觉作文，最重点的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。 3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调换学生的习作兴趣。 二、 从读学写，读写结合。 阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中吸取营养，利于学生从读学写，促使写 作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。 1、 从阅读中学习文章的构造和表达方法。 2、 联系课文，适合摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中能够适合摹仿。 3、 加强朗诵背诵训练，培养语感。 【篇三：状物作文教案 (3000 字 )】 小学四年级语文作文教案 状物作文指导 1 、根据新课标提出的训练