核心素养下语文学科教学设计研究——对J省10篇获奖教学设计的文本分析.docxVIP

核心素养下语文学科教学设计研究——对J省10篇获奖教学设计的文本分析 摘要：新课程改革背景下，如何开展核心素养的课程和教学已成为当前基础教育研究的重点，围绕学生核心素养的培养深化基础课程改革已成为重要的研究课题。语文作为素质教育中的基础学科，在学生的后续学习和发展中至关重要。小学语文带有工具性和人文性的双重性质，在学生核心素养的培养中有独特优势，而高效的课堂教学和教师的教学设计能力息息相关。所以，提高教师基于语文核心素养的专业化教学设计能力十分迫切。本文就2020年J省10篇获奖教学设计的文本进行分析，得出以下结论：教学设计应突出学生的自主探究，科学使用信息化教学技术，侧重教学重难点的设计，从而实现提高学生综合语文素养的目的。 课程改革始终是教育界研究的重点，旨在培养适应社会发展的人才。新课程改革背景下，教育部提出了关于学生发展核心素养的重要理念，这一理念是对历次课程改革理念的传承与发展，符合学生的身心发展特点，也是课程改革的最新成果。小学语文是一门基础性学科，在学生的后续学习中发挥着重要作用，核心素养的渗透符合学科化的需求。伴随素质教育的深入，语文教学改革取得了不错成就，从教学目标上看，由传统的重基础知识和能力转变为重视过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等三维发展目标；教师在教学设计中更侧重合作探究、自主学习的方式。但受到应试教育的影响，教学实践中依旧存在很多问题，诸