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写写自己的故事作文 【篇一：《写自己的故事》作文指导】 写写自己的故事 【教学目的】： 1．写清一件事的起因、经过和结果。 2．准时间次序写和按空间次序写清事情过程的基本方法。 3．通过细节描绘，表达自己真切的情感。 【教学重、难点】： 选用材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理 【教学计划】： 习作前指导一课时 【教学过程】∶ 一、回首本单元人物故事：（ 5 分钟） 1、同学们，通过第三单元的学习，我们认识了哪些巾帼英杰？它们都有什么品质？（指名回答） 2、辩一辩 出示诗句，男女生就 “女生不如男生 ”的话题进行辩论。我是男生我是男生 没有女生的娇气不会随便哭泣 更不会为一点小事而生气因为我是男生当失败到临的时候我不会后 退 更不会失去自信因为我是男生勇敢 自信 上进这些闪光的优点将永远伴我成长 因为我是男生 3、说一说： 1） .在我们平时生活中，你有没有发现男孩女孩之间有什么差别 吗？或许说说自己的性别优势。 (分红男女生两队，指名回答） 过渡：看来女生和男生都有自己的优势，那就请男女生疏别用自己的故事 来证明自己的优势。 (2). 指名男、女两队两位代表说说自己的故事。（以《我骄傲，我是 __ 》、《我虽是 ____ 》、《我为自己点个赞》等为题展开表达） 写前准备 1. 审题（ 1 分钟）  二、 表现性格的词语（ 3 分钟） 大度、胆大、仔细、爽直、诚实、坚决、活泼、爽朗、倔强、勇敢、 坚强、泼辣、听话、马虎等 3. 想一想（课件出示谱系表构想） （5 分钟） 你准备写什么事？事情发生在什么时候，什么地方？当时有哪些难？你印象最深的是什么？有什么感觉？ 4.拟题 (5 分钟） 根据构想学生拟题。指名答。 举例：《我是个 _______ 》、《那次，真让我 _______ 》、《我为 自己 _______ 》、《我虽是 ______ 》等 6.列提纲（ 5 分钟） 举例： 我是个 “傻勇敢 ” 开头：写外貌，归纳自己的性格，爽朗活泼，有点焦躁，有点 “傻勇敢。 ” 分层： a、把蟒蛇绕在脖子拍照， b 、爬上树梢掏鸟蛋 结尾：评论自己的 “傻勇敢 ”。 学生列好提纲。 7. 出示范文《我学会了宽容》。 说说文中哪些地方吸引你？ 教师小结。 这篇文章抓住了我气度狭窄的特点，通过打羽毛球与朋友争吵这件事，理解世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是胸襟。让自己理解做一个胸襟宽广的人。 过渡：看了小朋友的故事，同学们是不是也想把自己的故事与大家分享。今天我们写《我的故事》。 8.齐读写作要求 1） .围绕中心选择典型事例。 2） .交代清楚时间、地址、人物以及事件的起因、经过和结果。 3）.要围绕中心，抓住重点，不要八面玲珑。 4） . 把人物的语言、神态、动作、心理活动等写仔细，写逼真 。三、学生习作，教师巡回指导。 【篇二：写写自己的故事作文指导教案】 写写自己的故事 娄底六小周艳 一、教学剖析 二、教学目的 知识与技术： 1、 引导学生能用普通话叙述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到表达 详细，表达清楚，能说出自己的感觉和想法。 2、 通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描绘突出人物的特点，将文章内容写详细， 表达出自己的真切想法。 过程和方法： 以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改 一改中训练自己的察看能力、表达能力、写作能力、改正能力，培 养学生的语文综合能力。 情感、态度与价值观： 通过本次习作教学，启迪学生热爱表达、热爱习作、热爱念书、热 爱积累语言文字，让学生在说与写 “自己的故事 ”中再次认识自己。 教学重难点： 重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。 难点：通过任务的语言、动作、心理活动和神态等描绘突出人物的特点。 教学准备：课件 教学过程： 一、课前游戏 “找不同 ” 二、 “说不同 ” 师：同学们，熟悉的我们在一同相处已经有很长一段时间了。我相信，仔细的你们一定会发现我们每个人是不同样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不同样呢？ 指名学生说，教师随机评论。小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有好多好多，这就是每一个人各自的特点（板书：特点）所以说这个世界上没有同样 的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我 们男生与女生有什么不同？ 三、细察看，说不同 1、 教师请一男一女站到前面，让下面的学生察看。（认真看看，他们两个有什么不同的地 方） 2、 指名学生回答，教师随机评论。 3、 小结（板书：样子、性格、爱好、特长） 四、向别人介绍自己，悟得写法 1、 过渡：现在我问一下方才站出来的那两个同学，你们认为我们的同学对你们的认识够不 够深？他们说的够不够详尽？你们认为谁最认识你们自己呢？ 2、