2021年试论教育与经济的关系.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；试论训练与经济的关系语文学科教学：王蒙蒙训练与经济之间有着相互促进，相互制约的关系， 存在着客观规律，熟悉训练与经济的关系，是深化训练改革的前提,训练与经济的关系可以从如下几个方面来表现：一，生产力对训练的制约作用1. 生产力的进展水平制约训练 ； 试论训练与经济的关系 语文学科教学： 王蒙蒙 训练与经济之间有着相互促进， 相互制约的关系， 存在着客观规 律，熟悉训练与经济的关系，是深化训练改革的前提 ,训练与经济的 关系可以从如下几个方面来表现： 一，生产力对训练的制约作用 1. 生产力的进展水平制约训练事业进展的规模和速度； 任何社会办训练都必需以肯定的人力，物力，财力为基础，必需 以现实生产力进展水平所能供应的物质条件为前提； 在生产力进展给 训练供应肯定的物质条件的同时， 也对训练事业的规模和速度产生制 约和影响作用，要求它的进展与之相适应；一般来说，生产力进展水 平高的国家， 公共训练经费在整个国民收入中所占的比重也高， 反之 就较低； 2. 生产力进展的水平制约人才的培育规格和训练结构； 训练的根本问题是培育什么样的人的问题， 但人才培育的规格或 标准如何，以及需要建构怎样的训练结构来培育这种规格的人才等问 题，并不完全有训练本身打算的，从根本上说，这是由社会生产力发 展水平打算的；生产力进展水平低下，对劳动力的素养要求不高，人 才的规格相应单一，训练结构也很简洁；随着生产力水平的提高，生 产力的进展显现了新的变化， 学问经济时代对人才的创新精神， 创新 才能提出了更高的要求， 训练的结构由此向终身训练体系转化； 可见， -可编辑修改 - 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；人才的培育规格和训练的结构是受生产力的进展水平制约的，要随着生产力的进展而进展；3. 生产力的进展水平制约着课程的设置和教学内容的挑选；第一， 生产力的进展所带来的科学学问的不断积存和进展， ； 人才的培育规格和训练的结构是受生产力的进展水平制约的， 要随着 生产力的进展而进展； 3. 生产力的进展水平制约着课程的设置和教学内容的挑选； 第一， 生产力的进展所带来的科学学问的不断积存和进展， 为学 校教学内容的丰富完善和学校课程设置的调整供应了可能的条件； 第 二，生产力的进展， 又为教学内容的挑选和课程设置的调整提出了客 观要求；第三， 由于不同时代的生产力和科学技术进展水平不同，各 个时代的生产工具不同，生产力进展对人才培育规格的要求也就不 同，因此，学校的课程门类， 课程结构， 课程内容也各不相同； 最终， 教学内容的历史进展也证明， 学校的课程， 特殊是自然科学方面的内 容，是直接受制于生产力进展的； 4. 生产力的进展促进了训练教学方法， 手段和教学组织形式的变 革与进展； 学校的物资设备， 教学试验仪器以及组织治理所使用的某些工具 和技术手段， 不但反映了社会生产力的进展水平， 而且都随着生产力 的进展水平的提高而逐步获得提高； 此外， 教学组织形式的演化也受 制于生产力的进展，毋庸置疑，这一切无不与生产力的进展有关； 二，训练对生产力的促进作用 1. 训练是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径； 劳动力是生产力中能动的要素； 个体的生命成长只构成了可能的 劳动力；一个人只有经过训练和训练， 把握肯定生产部门的劳动学问， 技能和技巧，并参加生产某种使用价值，制造肯定财宝，他才能成为 -可编辑修改 - 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；现实的生产力；可见，劳动力的培育或生产必需依靠训练；训练实为劳动力再生产的手段和途径，它通过培育为社会需要的各种劳动力推动社会生产与经济进展；2. 训练是科学学问再生产的重要手段；科学作为人们熟悉客观世界成果的学问体系，它仅仅是一种学问形状 ； 现实的生产力；可见，劳动力的培育或生产必需依靠训练；训练实为 劳动力再生产的手段和途径， 它通过培育为社会需要的各种劳动力推 动社会生产与经济进展； 2. 训练是科学学问再生产的重要手段； 科学作为人们熟悉客观世界成果的学问体系， 它仅仅是一种学问 形状的生产力，只有当科学学问运用于生产，过程，物化为机器，设 施及技术， 为扩大利用自然力和劳动对象开创新的方法， 途径和领域 时，才可能实现科学学问的再生产，因此，训练是科学学问再生产的 重要手段； 3. 训练是进展科学技术的重要方面； 在现代社会， 科学技术已越来越成为推动经济增长和社会进步的 强大动力；但是， 科学技术不是自发产生的，也不是自然而然地得以 推广和应用的； 科学技术作为一种学问形状的生产力， 只有直接运用 于生产过程，同其他生产要素相结合，并发挥效用，表现为社会制造 物质财宝的才能时， 才