提升教育教学质量五年行动计划(2021-2025年).docxVIP

提升教育教学质量五年行动计划（2021-2025年） 为巩固我县教育教学质量提升的成果，坚定不移地推进教育教 学质量提升工程，加快教育强县建设，树立以提高质量为核心的教 育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，创 新工作思路，夯实工作任务，推动我貝教育教学工作向纵深发展， 推进教育现代化建设，办好人民满意的教育，特制定本计划。 一、指导思想 坚持立德树人根本任务，以中国学生发展核心素养为指向， 以更宛的视野审视教育，以更广的角度谋划教育，以更高的目标定 位教育。确立创新机制补短板、绿色理念提质量、整体优化促均 衡”的目标，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质 量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色、办出水平，培名师、 育英才。以”五大行动”提升管理能力,以机制创新增强发展动力， 以教育科硏激发办学活力，以集团联动凝聚改革合力，以评价激励 挖掘潜力，看力破解我县教育教学质量提升的制约因素和瓶颈问题， 提升教育竞争力,擦亮教育质量品牌，实现进位争先，让人民群众 在共建共享中増强获得感、提升满意度，逐步实现公平而有质量的 教育目标。 二工作目标 （一）总体目标： 创新机制补短板、绿色理念提质量、整体优化促均衡。 1、 创新机制补短板： 采取五个一批”（托、建、提、促、改），消除大班额，提 升教育教学质量。同时，实施三个机制创新。 合作机制创新，组建中小学（幼儿园）集团化教育联盟。 竞争机制创新，通过招生改革、名校品牌的入驻，引发飴鱼效 应，激发本土学校办学活力。尤其是要在高中学校形成长期竞争、 相互追赶的局面，从而推动教育格局的重新洗牌。 评价机制创新，重过程性评价,建立教师和学校的管理平台， 通过大数据记录教师的成长档案、学校的量化考评，建立科学的评 价体系；建立学生成长数据库,打破“一考定终身的旧观念，从 小学到高中毕业全程跟踪，从进口看出口。同时，推行对学生进行 日评价、周评价、月评价、学期评价、学段评价；重发展性评价， 要求教师用发展的眼光看待学生，学生是在知识、技能、态度、情 感、方法等方面都需要不断发展和完善的个体，要充分尊重学生的 主体性和差异性，不仅要关注学生的学习结果，而且要关注学生成 长发展的过程。 2、 绿色理念提质量： 体现全体性，教学是面向全体学生的教育，使学生全面发展、 主动发展。绝不片面追升学率，绝不允许因片面追求三高一低” 而忽略甚至排挤低分学生； 体现全面性，提升综合育人水平，促进学生德智体美劳全面发展 和健康成长的需要。以全方位培养具有良好基本素养和鲜明个性特 长的优秀人才为育人目标； 体现全程性，树立大德育观，关注学生终身发展，本看上好 当下一堂课、放眼学生一辈子“的育人思想，引导学生学好专业知 识、掌握专业本领,拓展多方面能力，成为全面发展的人才。 整体优化促均衡： 通过补短板、达标准、优管理、提质量等手段，逐步实现城乡 学校的均衡、公民办教育的均衡、学校之间的均衡。 （二）具体目标： 以学生的全面发展为出发点和落脚点，按照”一年提内涵，二 年出成效，三年创品牌的工作思路，经过五年（2021-2025年） 努力，学校、教师、学生、家长协同推进，实现绿色质量大幅提升， 再创教育新辉煌。强化全县赦育系统领导干部树立教学为本的意识， 推动全县教育向优质均衡发展，基本实现从有学上“到“上好学“ 的发展目标。 认真分析教学质量现状，研究提升教学质量策略，探索建立教 学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质 量保障体系，使我县中小学办学水平得到明显提高，教学质量有较 大提升，普通高考、初中毕业学业考试成绩进入全市第一方阵。 幼儿园阶段习憎养成。习惯养的好，终身受其益，习惯养 不好，终身受其累。”习惯贯穿于人的生活的方方面面，生活、卫 生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好,品德就优良; 学习习惯好，定能取得好的学业成绩。为了孩子的健康成长和终身 的幸福，更需要高度重视幼儿时期的习惯养成。 小学盼段内涵发展。全面推行素质教育，狠抓城乡教育均衡, 看力培养身心两健，品学兼优，全面发展，特长突出“的小学生。 巩固我貝小学教育教学质量提升的势头,为全县小学毕业生打牢基 础，使其在初中阶段具备更强的学习能力。 初中盼段进位争先。到2025年，全市中考语文、数学、英 语、政治、历史、物理、化学七个学科平均分与全市持平。总分优 分率从2021年的16%提高至20% ,总分低分率控制在3%以内， 为全市晋通高中、职业教育学校输送基础扎实，习惯良好，持续学 习能力强的优质生源。 高中教育跨越提档。不断提升我县高考在全省的竞争实力。 要举全貝之力，高考各项指标在现有的基础上稳步提升，逐步缩小 与兄弟市县的距离。从2021年起五年内实现全县高考总量提升、 亮点突出、整体跨越