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建构主义在初中英语阅读教学中的应用 摘要：近年来，世界各国之间的无形壁垒被打破，世界仿佛成为一个大家庭。英语作为一种重要的国际交流方式，在信息交流中起着重要的媒介作用，这也使得英语教学日趋重要。在英语教学与学习过程中，建构主义理论是广为大众接受的、指导性极高的一种理论框架。建构主义强调的是充分调动发挥学生的积极性与主观能动性，引导学生主动探索新问题、新发现。以建构主义为核心指导思想，重点研究初中英语阅读教学工作，在新的教育背景下，探索一条适合当今社会的教学之路，提高学生的英语阅读能力，全面提升英语学习水平。 近年来，全社会的信息化程度与信息化水平都在不断提高，人们的生活发生着日新月异的变化。英语已经不再是一门简单的传统学科，它在日常生活以及未来的发展过程中，已经显现出越来越重要的趋势。而与此同时，课堂上传统的英语教学方法，还停留在过去的、固有呆板的教学模式中，对于提升学生的学习积极性与自主性可谓收效甚微。根据目前的实际情况与课程改革的要求，教师对传统教学模式做出改变，将学生的参与度提升起来，可谓势在必行。一、建构主义及其一般原则1. 建构主义的定义建构主义是由皮亚杰、布鲁纳等人最先提出的，在提出之初，它主要是被应用于关于儿童的认识与发展的场景中。建构主义的主张是虽然客观事物是统一的，但是由于每个人的成长环境与思维水平不一致，人们应该依靠自己去发现探索周围的事物，不