如何提高初中生英语词汇量.docVIP

PAGE PAGE 1 如何提高初中生英语词汇量 在平时的英语教学工作中，我始终在思考这样一个问题：如何扩大学生的词汇量？这也是学生们常常向我提出的问题。因此，在实践阶段提高学生的词汇量是有潜力可挖的。经过我长久以来的实践认为，学生对英语 学习兴趣高， 记忆力强， 学习压力就相对较低。在教师的精心组织安排下，结合教材，充分重视“兴趣”对学生的能动作用，可以有效扩大学生的词汇量。 一、充分重视语音教学，指导学生记忆单词的方法，提高学生记忆单词的能力 初中学生词汇学习的一个重要方面就是要掌握较为标准的英语发音，并在此基础上记牢单词。而学生中常常有“用汉字注音”、“自定发音”的现象，这是必须杜绝的，这样会导致学生在以后的学习中陷入语音、语义的无尽烦恼中，直接影响到学生词汇量的扩大。要求学生经常口说笔练，尤其是在大量的口语练习中不断矫正、巩固、提高，才能使词汇得以正确掌握，逐渐进入并保持为积极词汇。目前， 初中生的单词掌握仍以强行记忆为主，这个工作要做细致。尤其是语音解决不好，初二以后语音差的学生的词汇增加就会明显受到限制。现在小学已经广泛开始进行英语的学习，学生有了一定的语音基础，但由于各个学校的情况不一，有时对语音的教学还需做一些纠错工作。 二、适时引导理解记忆 初中一年级的学生对英语的学习参差不齐。从词汇的学习上来讲，低年级的学生单词量少，不易找出规律和联系来，因此学习单词的主要方法是 机械记忆。然而，随着学生词汇量的扩大，如果不能适时地增加一些理解记忆的引导，就会使学生兴趣受到影响，从而制约词汇量的扩大。 首先，利用 初中英语课本中现有词汇的一词多义现象。我们知道，“ball”这个单词作为“球”讲，学生对它是再熟悉不过的，但它作为“舞会”讲，学生知道的就少了。我利用“go to”这一结构，在黑板上板书“go to school, go to the classroom, go to bed”，然后再板书“go to ball”，这时学生就会做出各种猜测，如去踢球等。当然他们一般不会猜想到它的真实含义，最后再把谜底揭开，你可以想象学生听到这一答案后的表情，其最后的结果是学生的印象十分深刻。