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如何拉近与孩子的心理距离
初中的孩子一般在13--16岁之间，正处于青春的转型期，他们具有很大的可塑性，容易受外界不良习气的影响而滑向歧途；同时又具有很强叛逆性，对说教和约束反叛心理很强，所以作为成年人的老师很难走进学生心理空间。
作为老师如何走进学生的心理空间，拉近与孩子的心理距离呢？根据我平时的工作经验，我认为应做到如下几点：
一、作为老师我们应站在13---16岁孩子的心理阶段看待学生的所作所为，安照这个年龄阶段的心理特征去和学生沟通、去研判学生的行为，和学生做朋友。
二、作为老师我们应以宽容之心去和学生沟通。没有不犯错误的孩子，没有完美的老师，作为老师我们应允许学生犯错误，不要对学生所犯的错误针锋相对的顶针，揪住不放，这样容易造成学生的反感和反叛对立，使本来容易解决的事反而变得复杂。我们应用宽容的心态去倾听学生的理由，指出其错误所在，让其理性的改正错误。
三、我们应用平等之心对待每位学生。作为班主任，平等之心是管理好班级的必要条件。平等之心包括：1、平等的关爱每一位学生，让每位学生都能感受到老师的爱，让每位都感受到老师的关注和爱护。2、班规班约对每个学生均是平等的。不能厚此薄彼，让学生感到所在班级是公平公正的，从而拥护班主任、热爱班集体。3、对待犯错误的学生（不管优等生还是后进生）一律平等，不能不同的学生施用不同的制度。
四、老师应做学生的朋友而不是说教者。
五、老师要有幽默品质，能够控住局面，化解尴尬，避免师生陷入僵局，而都不好收场。
六、老师要有渊博的知识、幽默的讲解，只有这样取得学生的信任。
我相信通过以上各种措施我们一定会拉近教师与学生的距离，做朋友真心的朋友。
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