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初二语文课外阅读教案 【篇一：课外阅读教案】 泗阳农场小学教学设计 主备人： 备课日期： 教者： 泗阳农场小学教学设计 主备人： 备课日期： 教者： 泗阳农场小学教学设计 主备人： 备课日期： 教者： 【篇二：语文课外阅读指导课教案】 语文阅读指导课周教案 课题：摘录笔记法 课型：实践学习型 教学目的： 1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。 2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。 教学重点：通过阅读实践和教师指导会辨别好词好句，学会摘录笔记法。 教学难点：自主辨别好词好句。 教学方法：自主感悟，合作沟通，指导解说。 课前准备：认识学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。 教学过程： 一、复习迁移，导入新课。 上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，专心想，不作声。）默读有什么利处？（速度快，安静，便于专心想。） 今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？ 板书课题：摘录笔记法。 二、明确方法，懂得利处。 教师解说：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。 读书动笔利处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么利处吗？ 学生自由谈。 指导理解：利处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容重生动、丰富。 三、出示训练，辨别好词、句。 1、出示范文，进行训练。 下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想幸亏哪里？ 学生读文画词、句。 汇报沟通。 2、指导辨别好词好句。 大家都找出了自己喜欢的词句，原因很充足，确实是好词好句。板书：自己喜欢的词句。 其实好词好句是有一些明显特点的，比如描绘的词语、句子 ; 比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子。 1）出示例句体会描绘的词句。 2）学生说比喻句体会比喻句及利处。教师结合例句指导体会拟人、排比句及利处。 3）指导理解含义深刻的句子。并给出例句。（让人感觉深刻，能受到启迪的句子） 板书：描绘的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。 3、再读范文，找描绘的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。（小组合作） 汇报沟通。 四、阅读训练，实践体验。 1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。 2、汇报摘抄的词句。 五、总结收获，培养习惯。 1、你学到了什么？（懂得了摘录笔记法，懂得了什么是好词好句。积累了一些词句。） 2、课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。 3、总结指导：今天老师和大家学的知识真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书一定要留意好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。 六、板书设计： 摘录笔记法 好词好句： 1、自己喜欢的词句 2、描绘的词句 3、比喻、拟人、排比等句子 4、含义深刻的句子 【篇三：初中语文阅读教案 2】 初中语文课外阅读指导 教学设计 天山初中 徐照丽 课 题：怎样进行课外阅读才有好效果 教学目的： 1、通过方法指导，激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读对语文学习的帮助，鼓励学生有选择地进行课外阅读。 2 、指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试。 教学重难点： 1、重点： 1）激发兴趣，鼓励阅读。 2）指导方法，有效阅读。 2 、难点：学致使用，理论指导与实践练习相结合。 教法学法： 1 、讲座式教学法。 2 、比较式阅读法，仿写式阅读法。 教学准备： 教师： 1、打印讲座稿及比较阅读材料。 2 、推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章（一本或一篇）。 学生： 进行课外阅读实践 ―― 仿写。 教学设想： 1、以《鲁迅自传》为例，尝试进行课内与课外相结合的比较阅读，以及指导学生进行仿写 —— 《自我小传》或《自我画像》。 2、课余时间让学生展示、推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。 课时安排： 1－2 课时 教学过程： 一、引用名言，导入激趣，揭示课题。 现在考察中学生的语文修养和能力，主假如通过考察同学们对课外文章的阅读理解剖析能力。 那么，怎样进行课外阅读才有好效果呢？今天我们就来聆听一位博士给中学生的发言 ―― 大家一定终身受益。 二、指导讲座，教师解读。 三、学生展示推介课外阅读精品（ 1－ 3 位同学）。 四、比较阅读（阅读名人列传或相关资料） 1、《鲁迅自传》相关资料链接。 2、阅读《老舍自传》，开展议论，比较文章特色。 《鲁迅自传》 《老舍自传》 1）语言平实简练，谦虚求实；语言简练，短小精悍。 2） 感情委婉，深沉爱国；质朴质谦，妙不可言。五、读与写相结合，仿写展示（ 1-2 位同学）。《自我小传》或《自我画像》 六、总结全文。 书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。 读书的时候，要做到脑勤、手勤，碰到居心得就写下来，多动笔， 多写、多记，不然你居心得