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小班科学教案吹泡泡 【篇一：小班科学教案吹泡泡】 文 章 根源 课件 w w 活动目标： 1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。 2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。 活动准备： 1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。 2，记录表一张。 活动过程： 一、问题导入，创设情境。（达成圆形工具，师幼共同探索） 师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？ 师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具 看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具能够吹出的泡泡是什么形状的？ 师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就 要回到自己的位置上，听清楚了吗？ （配班老师预先把圆形工具盒一杯泡泡水预先准备好） 师：那我们就去试一试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上） 师：方才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀 ? 师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。 出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。 师: 今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器， 师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？ 出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来， 师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的同样。我们拿起每个泡泡器都试试看。（三角形工具和正方形工具预先准备好） 师：刚才小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各样形状，那请小朋友说说刚才你用他们吹出了什么形状。 师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一同说出试验的结果。 师：老师记录最后的结果。 二、老师总结 小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是同样的，都是圆圆的。有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试试看，才能知道结果。 三、我们一同到操场上去吹泡泡。文 章根源 课件 w w 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：小班科学教案吹泡泡】 设计意图： 吹泡泡是孩子喜欢的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追 赶泡泡的时候，嘴里身不由己的发出 “啊 ”的声音，这个声音一直延续到泡泡破碎，就此我就产生了灵感，这个过程能够应用到教 学活动中，对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习，通过泡泡进而感觉到春天的美丽。于是我就设计了这个活动，通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿通过自己着手探索科学的奥秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感觉到春天的美丽。活动目标： 1、察看各样洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。 2、尝试使用各样洗涤用品制作能吹出泡泡的水。 3、乐意参加科学活动，体验科学活动中自己探索的快乐。 重点：察看各样洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。 难点：尝试使用各样洗涤用品制作能吹出泡泡的水。 活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防备幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。 活动过程： 一、歌曲导入，引出活动主题。 教师唱《吹泡泡》 ,歌曲的间奏教师吹泡泡。 提问 “方才老师唱的是什么歌呀？ ”能够率领幼儿一同再唱一唱。 提问 “你们在什么时候见过泡泡呀？ ”（幼儿想到一件能够出示二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。 试着从清水里变出泡泡，让幼儿察看清水吹不出泡泡。 “哎呀，我忘了加东西进去了！ ”吃惊的口气吸引幼儿专注的察看，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出很多的泡泡。 提问： “一开始用清水有没有吹出泡泡？ ”“现在怎么又吹出来了？ ”“泡泡是怎么变出来的？ ” 要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，率领幼儿一同做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。 三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。 提问： “小朋友们想不想玩呀？ ” 说明制作泡泡水的规则： (1)吸管不能拿反； (2)一定要往外吹，不能吸。（能够通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里） (3)要轻轻吹，使劲吹会弄到脸上； (4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢； (5)弄得手上要用抹布擦洁净。 总结幼儿操作结果。 “谁来说说看，你们有没有吹到泡泡？ ”对幼儿的操作活动进行总结： 清水是很难吹出泡泡的，还有很多中洗涤用品加在清水中都能够吹 出泡泡，小朋友回家能够和爸爸妈妈一同玩一玩，可是不能够一个人玩哦，大家一同玩才会更为开心哦！ 四、结束活动，到户外去吹泡泡。“方才小朋友制作了很多的吹泡泡的水