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韦氏儿童智力量表第四版 WISC-IV 中文版 韦氏智力量表 成人 儿童 婴幼儿 WAIS-IV(2008) WISC-IV(2003) WAIS-III(1997) WISC-III(1991) WPPSI-III(2002) WAIS-R(1981) WISC-R(1974) WPPSI-R(1989) WAIS(1955) WISC(1949) WPPSI(1967) WISC-IV 的特点 ·巩固、更新理论基础 ·强调儿童认知功能 ·提高了临床效用，诊断功能 ·适用性更强 韦氏儿童智力量表的各版本的变化 分测验变化 衡量智力的指标 WISC 12 个分测验 3 种合成分数：言语智商、操作智商、 总智商 WISC-R 12 个分测验 3 种合成分数：言语智商、操作智商、 知识、类同、算术、词汇、领悟、 总智商 数字广度、填图、图片排列、积木、 拼物、译码、迷津 WISC-III 13 个分测验，新增分测验： 3 种合成分数：言语智商、操作智商、 符号检索 总智商 4 种基于因素的指数分数： 言语理解指数、知觉组织指数、抗干扰 指数、加工速度指数 WISC-IV 15 个分测验 5 合成分数： 删除分测验：图片排列、拼图、迷 言语理解指数、知觉推理指数、工作记 津 忆指数、加工速度指数、总智商 新增分测验： 图画概念、矩阵推理、 7 种加工分数： 词语推理、字母 -数字排序、划消测 不包含速度加分的积木设计分、顺序背 验 数、倒序背数、顺序背数最大长度、倒 序背数最大长度、随机划消、结构性划 消。 WISC-IV 智力组成结构 言语理解指数（ VCI ） 儿童的语文概念形成，语文推理，语文学习，语言发展处理，以及在 文化环境中习得的知识。 ·处理语言信息的能力 ·以文字符号思考的能力 ·运用语文知识和技巧解决新问题的能力 类同 Similarity ·找出两个事物（或概念）之间的关系，并以口头语言表达出来。 ·反应中，“抽象概括”得分高于“具体概括” 。 ·主要测量的能力：语言的抽象逻辑推理能力、概括能力、语言概念 的形成和同化、信息的整合能力。 理解 Comprehension ·了解与文化传统及社会准则有关的知识， 并能恰当合理的应用这些 知识做出社会推理判断的能力 ·主要测量的能力：语文理解、概念形成、推理、表达、对于社会道 德规范和准则的理解和运用能力以及个体社会化的成熟度。