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浙江初一信息技术教案 【篇一：信息技术教案七年级上 ___ 浙江教育出版社 __ 最新版】 教案总第 1 课时 2013 年9月3日 育英初中备课用纸 第 1 页 育英初中备课用纸 第 2 页 教案总第 2课时 年月日 育英初中备课用纸 第 1 页 【篇二：浙教版七年级信息技术七年级上教案】 第一课《走进信息技术》 课时 教学过程 1 2 3 第二课 共享网络资源 一、教材及学生剖析 1、教材剖析 七年级上册第一单元是对于信息的获取与整理，这一课是这一单元 的第二课，本节课主要让学生通过 “资源管理器 ”认识计算机的各样资源，并能下载和浏览老师提供的共享资源， 培养学生获取、上传网络资源的能力，因此本节课不单是知识技术的学习，更是一种获取信息和提供信息的能力培养。 2、教学目的剖析 知识与技术： 1．学会用资源管理器浏览本地计算机中的各样资源和网络上其余计算机 共享的资源； 2．认识资源管理器的界面，理解资源管理器中的目录构造； 3 ．能用记事本； 4．会复制、保留、重命名文件； 5、理解文件与文件夹的区别。 过程与方法：通过任务驱动教学，让学生掌握本节课的知识与技术。 情感、态度价值观： 1、增进师生间的认识； 2、 培养学生获取信息、提供信息的能力。 3 、 重、难点剖析 教学重点：学会用资源管理器浏览本地资源和局域网上的共享资源。教学难点： 1. 理解资源管理器的目录构造。 2. 理解本地资源和网络资源的区别。 4 、 教学对象剖析 本单元教学对象是七年级学生，有如下特点： 1）、七年级的学生刚才从小学升入初中，他们还不完全认识新的学校、新的班级、新 的老师、新的同学； 2 ）、对初中信息技术的新知有着美好的憧憬， 思维活跃，但注意力易分别，不稳定； 3）、 在小学时曾学过 win xp 中文件夹的成立和重命名、文件复制、资源管理器的使用等，但 操作娴熟程度不一。 二、教学设计。 1、教学准备：有关七年级老师和同学的文字、图片等资料，课件 4 5 【篇三：新浙教版信息技术七年级上册教案集】 本学期授课计划 一、教材剖析： 本书通过 “信息的获取与整理 ”“文字的办理与应用 ”“数据办理与应用 ” 等三个教学单元的学习，使学生认识有关信息和信息技术的基础知 识，能够多渠道获取信息并整理信息，学会用计算机进行文字办理的基本功能，培养整理信息、加工和办理信息的能力，以及团结合作、发展创新的能力。它在每一单元与每一课的开始都给出了本单元和本课的学习任务，以及达成学习任务后的图示。每一课安排了一个小任务，多个有联系的小任务，组成一个教学单元。教学时可根据学生的实际情况，灵活安排每一课的学习时间。为了增加学生的学习兴趣，书中安排了一些阅读材料、知识链接等内容。同时为 了培养学生学习的自主性和探究精神，书中还安排了 “日积月累 ”“开动脑筋 ”“亲身体验 ”“教你一招 ”等小栏目。 二、学生情况剖析 学生基本情况：本计划针对七年级全体学生，通过小学阶段的学习，学生对信息技术和网络有一定认识，但是由于小学信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多半学生学后没有注意稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父亲母亲单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大多半学生纯粹是靠每周上课时间稳固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏； 学生对本学科的学习积极性仍是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么乏味、单一，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、本学期教学进度安排表 四、 实施本计划的举措： 1．以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。 2．结共计算机协助教学软件，生动活泼地进行教学。 3．以抓好讲堂教学优秀纪律为保证，顺利达成教学任务。 4．以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并实时解决问题，培养他们的创新精神。 5．确实提高教师自己专业知识和业务水平，仔细进行中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。 教学目的要求：通过本课学习，认识信息、信息技术及应用、计算 机的基本组成等知识。并通过设置计算机桌面背景等操作，初步掌 握计算机的基本操作。 教学重、难点： 重 点: 计算机的基本操作。 难 点: 培养学生优秀的学习习惯 教具、学具： 教学过程： 一、 预习 开机等待过程中，请同学打开课本看第一课（限时三分钟） 二、 信 息与信息技术 我们所学的学科是《信息技术》，谁能解释一下 “什么是信息 ”？ （在同学读了书上的观点后，再请同学举详细事例：古代的战火、 鸿雁传书等，现代的各样媒体展现的信