细胞的增殖教学设计.pdfVIP

《细胞的增殖》教学设计 一、教材分析 1. 教材的地位与作用： “细胞增殖”是人教版必修第二章第二节的内容，本节系统介 绍了有丝分裂的过程和特点。 它与前面所学的遗传信息的携带者——核 酸，细胞核——代谢活动的控制中心，高尔基体的功能，中心体的结构 与功能等内容有密切的联系， 也为今后学习其他生命活动及规律尤其是 减数分裂奠定基础。 与本节相联系的内容有：细胞核的结构和功能，细胞的分化， 衰老与癌变和减数分裂等内容。 2. 教材的加工与改造： 我在设计过程中对教材做了简单的处理，如：通过一些动画 和图片使抽象的内容具体化，直观化，形象化 , 打造了轻松愉悦的学习 环境，有利于重点突出难点的突破。尽量地引入与人体有关的实例来说 明问题，使学生有种更直观的感觉；设计了一些探究式的思考题来增强 学生的自主思维活动。巧妙的动手活动增强了学生的动手能力，激发了 学生的学习兴趣。 二、教学目标 1. 学情分析： 1 （1）知识与技能方面： 高二学生的特点是抽象思维能力和综合 思维能力较强，同时，对生物课程的学习 , 也有着浓厚的兴趣。他们在 初中曾学过 “细胞通过分裂产生新细胞” 的内容，但是对此了解得很浅， 没有深入到细胞分裂过程的水平。 因此，教学中可以利用学生的知识基 础并遵循学生的认知规律， 借助多媒体课件等手段把有丝分裂的过程直 观形象地表示出来， 帮助学生理解，使新知识有效地整合进学生原有的 知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 （2 ）心理与情感方面： 具有比较健全的心理素质和个性，有自 己独到的见解，对生物学的研究有很高的热情和很强烈的参与意识，这 也是生物学自身的魅力所在。高中学生求知欲旺盛，自学能力强，因此 可以通过对有丝分裂过程的分析引导学生对 DNA，染色体数量变化等知 识进行归纳总结，提高学生分析总结和表达能力。 2 、根据以上学情分析和课程标准要求， 我确立了本节课的教学 目标 （1）知识与技能目标 ： 知识目标 ： 1 、知道细胞增殖的方式及意义 2、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点 3、识记并理解有丝分裂各时期的特征 4 、理解有丝分裂的重要意义 能力目标： 2 识图能力；形象思维能力；动手、动脑、动眼能力；分析比较 能力。 (2) 过程与方法目标： 通过动画及图片展示，让学生体会自主探究，独立分析问题的 学习方法。通过实践动手活动锻炼学生的解决问题的灵活方法 (3) 情感、态度、价值观目标： 运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。领会 分析事物的严谨入微的科学方法，提高学生的洞察意识。 三、教学方法 1．直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。 2 ．比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体 DNA含量变 化进行类比、归纳。 3．讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采用此教法。 4 ．讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行 启发诱导，解决此类知识点。 四、教具设计 1．多媒体仪器。 2 ．细胞分裂周期图。 3 3．植物细胞有丝分裂过程动画图、动物细胞有丝分裂过程图。 4 ．有丝分裂过程染色体数及 DNA