力的合成(活动单).docxVIP

如皋市丁堰中学 如皋市丁堰中学 1 1 如皋市丁堰中学 如皋市丁堰中学 2 2 - 第四节力的合成 （教学活动单） 学习目标 .理解合力、分力、力的合成、共点力的概念。 .掌握平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力。 .理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。 学习重点 1.合力与分力的关系。 2平行四边形定则及应用。 学习难点 实验探究方案的设计与实施。 活动过程 活动一：思考与讨论 画出一个成年人一个手提水桶的受力示意图，和两个小孩提水桶的受力示意图。他们各自的作 用效果如何？ 单手提水桶： 两小孩分角度提水桶： 作用效果： 作用效果： 他们的作用效果是否相同? 结论： 活动二：探究合力与分力之间的关系 演示实验：如图所示，一个橡皮条在两个力 Fi和F2的作用下我们把 它拉到。点，在一个力F的作用下，也能拉到 。点，说明一个拉力 的作用效果与两个力的作用效果 ,（相同、不相同），那么 F为 Fi和F2为 问题：互成角度的两个力的合力 F Fi和F2的大小、方向是否 有关？如果有关，又有怎样的关系？ 学生实验：实验过程 将白纸钉在方木板上，用图钉固定一个橡皮筋，用两个弹簧秤同时互成角度的沿一定的 方向拉橡皮筋，使橡皮筋的另一端伸长到位置 。处，记下两弹簧秤的示数， 这就是分力的大小, 再用一个弹簧秤通过细绳套也把橡皮筋拉到位置 0,弹簧秤的读数就是合力的大小，细绳的方 向就是合力的方向，在同一个图上，用力的图示法作出这 3个力的图示。 力的图示：（见实验纸） 活动三：分析图象、发现规律 结论： 活动四：应用知识解决问题 例1力Fi=45N,方向水平向右。力 F2=60N,方向竖直向上，通过作图求这两个力的合力 F的大 小和方向。 活动五：思考与讨论 如果两个分力大小为 Fi, F2,两个分力之间的夹角为。： 当0 =0°时，合力为多少？ 当9 =90°时，合力为多少 当。=180°他们合力又为多少？ 当分力Fi、F2大小一定，。从0°增加到180° ,合力F随角度如何变化？ 活动七：复习知识巩固练习 1、大小分别为30N和25N的两个力，同时作用在一个物体上，两个力的合力大小一定（ ） A F=55N B FW5N C F55N D 5NF55N 2、关于两个大小不变得共点力F1、F1与其合力F的关系，下列说法正确的是（ ） F的大小随F1、F1间的夹角增大而增大 F大小一定大于F1、F1中最大者 F大小随F1、F1间夹角增大而减小 F大小不能小于F1、F1中最小者 3、如图为两个共点力的合力 F跟它的两个分力之间的夹角0的关系图像， 则这两个分力大小分 别是（ ） A 1N 和 4N B 2N 和 3N C 1N 和 5N D 2N 和 4N *尸丁忖