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第八课时—— 24
教学目标：复习 5 以内的加减法，解决实际问题
教学重点：正确审题和列式计算。
教学难点：根据题目要求列出相应的算式。
教学过程：
一、复习：
1、用手势表示出加减法。
2、口算。
二、解决问题：
1、 P30----1
让学生观察图，说说图意，再列式计算训练调换加数的位置和不变（加法交换律）
2、 P30----2
学生进行独立计算：老师进行计时，对学生的速度进行检查。不仅要快速还要正确。
5－ 1
4
＋ 1
4
－ 3
2
＋ 3
3
＋ 0
2
－ 0
5－ 2
3
－ 3
3
＋ 2
4
－ 1
5
－ 4
2
＋ 2
3、 P30---3
（ ） （ ） （ ） （ ） 每次多 个。依次递增
（ ） （ ） （ ） （ ） 每次少 个。依次递减
先让学生独立完成，引导学生发现规律，可以让学生写出每次变化的算式，进行多次的练习加减法。
4、 P30----4
填数练习主要是对学生数序的培养。
要注意观察给出数据的特点，小组讨论后填写。
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2 3 5 9 8
5、 P31----5 ——找家：
要创设学习的情景，让学生不感到枯燥，采用游戏的形式进行练习，增加趣味性。
1）你愿意为小动物们找到家吗？出示挂图。
2）学生看图，理解图意。
3）完成连线，注意可以画曲线，但要工整。
6、 P31----6
学生填空时要注意看清符号和表达的方式：
2
＝－ 0
先带领学生讨论：
＋ ＝ 5
－ ＝ 1
学生完成练习，投影出示答案，订正。
答案是不唯一的。要充分发散学生的思维。
7、 P31----7 采用数学活动的形式进行。
在黑板上贴出写有 5 个数字的袋子，让学生做邮递员的游戏。
1）学生独立写卡片。
2）指名上前投递卡片，其他学生判断。三、小结：
正确计算就要将 5 以内的加减法掌握熟练，回家要多摆一摆、说一说，练练。四、作业：整理 5 以内的加减法。
五、板书设计：
式
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