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投篮动作作文 【篇一：动作描绘 --作文】 跟李老师学作文 (13) —— 动作描绘 一、技法 写人，免不了要描绘人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。好像学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描绘老红军的话： “他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下 去。 ”这段话描绘了红军老班长连续五个动作。用 “坐、捧、嚼、皱、咽”五个正确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲备的神态。 “捧 ”字，突出了老班长对那 几根草根和 “我们 ”吃剩的鱼骨头的珍惜 ; “嚼 ”、 “皱 ”、 “咽 ”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动 作的描绘，表现了红军老班长在艰辛的条件下，顽强抗争的刚毅性格和舍己为人的崇敬品质。 怎样描绘人物的动作 ? (一 )描绘人物动作，最重要的是注意察看。在平时生活中要格外留意，察看周围各样人林林总总的行为动作，特别要注意不同的人的动作 特点，抓住特点认真地反复地进行察看。 如下面例段： 1、小丽抿着嘴，弓着腰，轻手轻脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她静静地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找 “突围 ”的时机。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，到达篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常有的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不详细。上述两段描绘，由于作者察看认真，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得绘声绘色。 (二 )是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描绘。 请看下列例段： 1、他 50 多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他小心翼翼取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。 “嗯嗯 ??”他刚要发言，忽然想起了 什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又赶忙往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又 “嗯嗯 ”两声，站直身子，用特别响亮的声音说： “现在开始看老师做实验 ! ” 2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热 气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛火冒三丈地向上挑着， 嘴却向下咧着。看见我们，惊讶地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子 僵住了，岿然不动，就像电影中的 “定格 ”。我们几个也都像木头一 样，钉在那里了。 3、老人的双手很灵便。一个泥人在他手里诞生，只需几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，圆滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。通过 “用衣服的下摆擦镜片 ”、“手忙脚乱地在盘子里找 ”、 “赶忙地往口袋里掏 ”等动作的描绘，写 出了一个高度近视、动作不利索且有点 “糊涂 ”的老教师的特点 ;例二，主要抓住性格烦躁的人生气时，面部表情动作的特点来描绘的。如：“气咻咻地站在门口 ”、“头上冒着热气 ”、“眉毛火冒三丈向上挑 ”、“嘴向下咧着 ”、 “肌肉岿然不动 ”等，把生气时的面部表情写得生动 而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 ( 三)是要正确而适合地运用动词且不重复。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只腾飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了 “顶、弯、蹲、插、倾、飞等 ”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描绘得正确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地 ; 走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得特别贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活娴熟的乡村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶 随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说： 不中用啰 ! ”  “老了， 这段话描绘的是一位老奶奶干家务活的动作。用 “揭、冲、熏、拂、摇”等动词，正确而适合地写出了老人干活动作的特点。上述各例说 明，描绘人物的动作必须采用正确、适合的动词，才能详细形象地写出人物的动向形象。 ( 四)与语言、外貌、心理等结合起来写。 二、心法 人物动作有先后，一步一步我来表。 巧用动词不重复，恰如其分最为高。 根据主题写动作，一字千金妙