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习作：有你，真好;加入标题描述;;加入标题描述;;（三）学一学，表达“真好”;通过人物外貌、语言、行动、神态以及环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。
;有你，真好（节选）
自从换了工作之后，我爸爸经常亲自接我上学、放学，陪我写作业。遇难题，他总是耐心地给我分析题目，给出答题思路，对我也更加了解与信任了。记得有一次，我的语文破天荒地只考了80分，“糟糕，我该怎样跟爸爸解释呢?他会批评我吗?怎么对得起他？....我不敢往下想，拖着似有千斤重的脚步迈进了??门。他见我垂头丧气，一副心事重重的样子，轻声问道:你怎么啦?”“没......没什么...”我怎么能开得口呢?可知子莫若父，在他的一再追问下，我终于说出了实情。他只回答一句:“ 把考卷给我看看。”只见他仔细阅读了卷子，用黑色水笔在考卷上圈圈画画,接着用平静而坚定的语气，告诉我:“ 这次试卷有一定难度，望你吸取教训，在阅读与写作方面勤加上练习，掌握方法，我相信你会取得好成绩的。”我心里的石头总算落了地了。说实话，这一句“我相信”胜过千言万语，我暗暗下决心，不能辜负了爸爸的信任。于是我就跟打了鸡血似的，读书、思考、练习，后来，在下一次的月考中取得了97分的好成绩。此时，我只想说:“ 谢谢您的信任，让我有勇气和力量战胜困难，这成绩就是对您最好的回报了。谢谢您，有你，真好!”
习作者:钱塘小学教育集团湖前校区 六年(4)班 林陈邦;除了从动作、语言（对话）、神态、动作描写人物，还可以通过人物的心理活动刻画人物形象，表达自己对习作中“你”的情感态度，在字里行间凸显“有你，真好”。; 联系生活，尝试片段练笔（四选一）
我参加比赛或考试失利时，妈妈（或者谁？）鼓励我……
当沮丧或快乐时，同桌（或者谁？）安慰我……
下雨了，陌生的叔叔（或者谁？）给了我一把伞……
也可以自己选择……;（1）要抓住动作、语言、神态、心理、环境描写等细节描写。
（2）叙述要具体，能展现人物的精神风貌。
（3）句子要通顺。;根据思路完成思维导图，厘清写作思路，以《有你，真好》为题，写一篇作文。;四人一组，小组成员根据习作内容、写作手法，以及印象深刻的内容进行习作互评，每一小组选出一名中心发言人，评改后进行总结性发言。;（五）评一评;;（五）评一评
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