如何开展幼儿园园本教研课件.pptVIP

（三）园本教研的组织实施 首先，要发现问题，寻找研究的着眼点 在选择和讨论研究问题的主要内容上，可以从这四个方面考虑： 一是让每位教师将“了解幼儿”作为专业素养的基本，认识到 “了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础。通过园本教研， 从根本上帮助教师掌握了解幼儿的基本功。 二是让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心， 认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的 环节。通过园本教研，帮助教师学习和掌握这方面的知识、 技能。 ? 三是让每位教师将“教育教学研究”作为专业素质的重 要内容，认识到“教育教学研究”是提高幼儿园质量和 教师教育能力、发展自己的教学风格和实践智慧的重要 环节。通过园本教研，引导教师通过自己的教育教学过 程进行学习研究，研讨真实的、复杂的实践问题。 ? 四是通过园本教研，引导教师将终身学习作为自身专业 发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展 的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途经 和方法，学会制定符合自身实际的发展规划，正确处理 工作、生活中的问题和困难，帮助教师把个人生活和职 业生活、专业发展和自我人生规划和谐地统一起来。 其次，要做好园本教研活动的组织 ? 要开展一次专题教研活动，一般要经历四个阶段： ? （ 1 ）学习阶段：这一阶段主要是进行理论学习，通过学习 达到理解教研题目的目的。 .. ? （ 2 ）研究阶段：这个阶段是将所学的理论初步联系实际的 阶段。解决教研题目的构思、设想、方案、步骤。 ? （ 3 ）实践阶段：这个阶段是执行上一阶段讨论的方案的过 程。目的是对集体智慧结晶做一次实际的检验。 ? （ 4 ）总结反思阶段：这一阶段是对最初设想的教育方案进 行反思，并就教研活动过程予以总结。 ……… 最后，要做好教研成果的推广与应用 ? 有效地推广、应用已有教研成果，应采 取以下措施： ? 1 、珍惜教研成果 ? 2 、巩固已有的教研成果 ? 3 、积极推广教研成果 案例一： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教研主题：“反思美术活动各环节方法” 参加人：园长、业务园长、全体教师 主持人：业务园长 .. 教研流程： 1 、业务园长提出教研活动的主题 2 、教师进行经验交流 3 、业务园长及时引导 4 、教师继续交流 5 、业务园长小结，提出新问题 6 、教师讨论 . 7 、教师在讨论中提出问题 8 、业务园长小结 9 、教师水墨画技法检验 如何组织开展幼儿园园本教研活动。 一、园本教研的涵义 . 二、为什么要实施园本教研 三、园本教研的实施 . 一、园本教研的涵义 （一）园本教研的基本含义 （二）园本教研的基本理念 （三）园本教研的基本要素 （四）园本教研的基本特征 （一）园本教研的基本含义 . ? “教研”：是教学研究和教育研究的简称。 ? “园本研究”：指的是以幼儿园发展过程中所 遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为 研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在 促进幼儿园发展的研究活动的总称。 ? 园本研究：可分为园本课程研究、园本教学研 究、园本管理研究、园本教师培训研究 。 （一）园本教研的基本含义 “园本教研”： 以园长和教师为研究主体 以幼儿园存在的教育问题为研究对象 以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进机构 内部的人的发展为目的的教育研究探索活动。 概括一句话： —— 园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究。 园本教研的本质： ? ? ? ? ? ? ? 立足于幼儿园 以幼儿园的发展为根本 基于幼儿园现实需要解决的问题 研究的问题来自幼儿园 服务于幼儿园发展需要 服务于幼儿发展需要 服务于教师专业发展需要的群众性教育教学研 究 （二）园本教研的基本理念 ? 幼儿园是基地： ? 在幼儿园中发现问题、分析问题、解决问题 ? 教师是主体： ? 不断提高教师专业发展能力 （教育创新的 活力所在） ? 师幼发展是目的：