高中必修一地理教案.docVIP

高中必修一地理教案 【篇一：高中地理必修 1 全套教案】 必修一 第一单元 行星地球第一节宇宙中的地球 【教学目的】 一．知识与技术目标 知道宇宙中的天体、天体系统的观点，画图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的 位置。 认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特点和构造特 征。 利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。 二．过程与方法目标 ．阅读知识窗 “多样的天体 ”等图文信息，认识各类天体的主要特点；通过察看实践、利用网络等媒 体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。 ．通过阅读 “天体系统示意图 ”，设计相应的简洁框图，描绘地球所处的宇宙环境。 3．阅读 “太阳系模式图 ”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的 影响。 4．运用有关学科知识，从温度、水、大气等方面，剖析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形 成生命的原因。并以小组议论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。 三．情感态度与价值观目标 1．通过认识地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。 破除迷信，反对邪教。 2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过 程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱惜人类共同的家园 ――“只有一个地球 ”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。 3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观 点。 4．通过赏析天体照片等有关视频信息，激发地理审美情趣。 【教学重点】天体、天体系统的观点；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。 【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、沟通互评。充足利用教科书搭建的平台， 引导学生自己 动脑、着手、在自主探究的过程中，建立新知。 【教学过程】 一．引入新课 设置问题，引入讲堂情景：凭着你的认识，你怎样向别人描绘宇宙或地球？ （学生交 流，尽情畅谈，插入读图 1-1- 1“人类信息图 ”，教师根据学生的回答， 将答案分类汇总引入到：第一 单元从宇宙看地球的内容安排、知识构造：宇宙 —— 太阳 —— 地球） [图 1-1-1 解析 ]1972 ～73 年美国 “先驱者 ”10号、 11 号探测器携带的 镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆ 太阳系及其九大行星 ◆地球在九大行星中的位置 ◆航天器发射 路径 ◆ 根据地球上人类特点绘制的一对男女赤身人像 ◆ 人像背后 是按比率绘制的航天器外形，表示人体大小 ◆ 地球有关于 14 颗脉 冲星的位置关系 ◆ 氢分子构造图 [ 议论 ]如果请你画一幅图画与 “外 星人 ”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？ [拓展资 料] 美国 “旅行者 ”1号、 2 号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片 “地球 之声 ”，长 120 分钟 ◆ 115 幅照片、图表（含中国长城、家宴） ◆ 种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言） ◆ 地球 60 上自然界的各样声音 ◆ 人类的音乐（包括贝多芬等西方经典名曲、各公民族乐曲、中国古乐 “高峰流水 ”说明新课标对本节的详细要求，媒体展示：描绘地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 二．新知学习 1、宇宙 客观、正确的说宇宙到底是怎样的呢？我们一直想知道，也一直在探索。阅读 p4“知识窗 ——‘今世人类对宇宙的探索 ’” “探索无止境 ”，我们来看看当前最简短最经典的结论： 宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 知识点说明： 这句话表示： 宇宙是时空的总和。 宇宙有三大特点：物质性、运动性、发展性。 宇宙是时空的总和 ————“上下四方曰宇，古往今 来曰宙 ”。物质性 ———— 知识窗 “认识多种多样的天体 ”三运动性 ———— 认识天体系统及其层次大特发展性 ———— 认识 “宇宙大爆炸学说 ” 教法说明：在物质性特点学习部分即天体知识学习中，能够让学生自己查阅有关内容然后相 互沟通，也能够是教师向学生提供大量静态、动向图片，文字资料，，帮助学生认识星云、恒星、行星、彗星、流行体、卫星、星际物质，认识物质性特点，还能够通过理论、学说介绍让学生知道为什么说恒星和星云是最基本的天体。 在运动性特点学习部分即天体系统知识学习中，能够引入物理学知识，从万有引力引入到天体系统观点。而天体系统层次性学习则一 定要读图 1-1- 6“天体系统示意图 ”，并设计一个教学活动：将天体系 统示意图变换、设计成框图。然后进行成果沟通。 媒体展示：（两幅） 探讨转折：恒星有 2000 多亿颗，为什么介绍太