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高中思想政治必修 2 教案 【篇一：新人教版高中思想政治必修 2《和平与发展：时代的主题》教学设计】 【课题】和平与发展是现在时代的主题 ●教学内容剖析 【课标要求】 4.14 引述有关资料，表示和平与发展是现在时代的主题。本标准要求学生认识和平与发展是时代主题，国际社会发展到今天，谋求和平与发展，促使合作与进步，已成为不可阻拦的历史潮流。和平与发展成为时代的主题。和平与发展成为时代的主题是指和平与发展具有现实的可能性。二战后，要和平是时代主流，只管地域战争仍此起彼伏，但没有爆发世界大战，在可预示的未来，世界大战有可能打不起来。发展也是时代的主流，世界经济发展迅猛，超过过去的任何时代，目前更为着重知识经济和可持续发展。 自然，现在世界和平与发展的问题一个也没有解决，世界人民仍旧担负争取和平与发展的艰巨任务。 霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍，成立公正合理的国际政治经济新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 【教材剖析】 “和平与发展：时代的主题 ”是对世界今世主题的描绘，是对国际社会的动向剖析，下设三目。 第一目 “历史的沉思时代的启迪 ”是本框的情景导入。这部分对 20 世纪世界的和平局势作归纳 性的描绘，并配有一幅《欢庆反法西斯战争胜利》的照片，同时引述有关二战后世界经济发展的主要数据。安排这些材料的目的是引 导学生感知今世和平与发展问题。通过对照 20 世纪上下半叶世界战争与和平局势的变化，认识时代主题的变换，即从 “战争与革命 ”转 换为 “和平与发展 ”，使学生明确二战后要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。 探究与分享提出的三个问题是贯串整框的问题，要让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。 第二目 “呼喊和平、盼望发展的历史潮流 ”是情景剖析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统表述。它回应情景的设问，说了然和平问题的含义、和平成为时代主题的含义、今世世界和平的局势以及世界人民面临维护世界长久和平的任务，发展问题的含义、发展成为时代主题的含义、世界经济发展的特点以及世界人民促使发展的任务等。 这部分是学生学习知识的主要部分。 第三目 “维护和平、促使发展的有效途径 ”是情景回归，是对时代主题内容的深入。学生在认识今世和平与发展态势的基础上，明确当 代世界和平与发展问题一个也没有解决，霸权主义和强权政治是对和平与发展的严重威胁，而成立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对成立国际新秩序的关切和主张，使学生进一步认识中国是负责任的国家。这一安排把知识学习与政治教育融为一体，引导学生把所学的知识运用于实际生活中。阐述的内容主假如对于世界和平与发展问题的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对成立国际新秩序的主张和努力●学情简要剖析 本届学生学习水平和学习能力参差不齐，差别很大；学习的积极性、主动性也不是很强，但学生的思维却很活跃，关心时政，关注国际、国内的大事；学生的学习兴趣不是很浓重，需要鼎力引导和培养。 学校今年也未分重点班和非重点班，班级学生的状况也是个不相同，这都是教学中老师应该注意的问题。 ●教学目的剖析： 知识目标。认识今世世界的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要本源是霸权主义和强权政治；明确建 立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 能力目标。提高运用马克思主义立场、观点和方法剖析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关今世国际发展趋势的能力； 培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。 情感、态度与价值观目标。树立全球观点，关注世界各国人民的共同利益；培养和平观点，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。 ●教学策略方法 情境教学法、合作探讨法、归纳法。 ●教学活动过程 一、 导入新课： 多媒体展示：（近期各国国家领导人的互相接见） 这些领导人频繁出访，绝不是灵机一动的一时之举，而是和现在时代的主题密不可分。每个历史时代，都有自己的主要矛盾和需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题，上 个世纪，人类经历两次世界大战，革命与战争是当时的时代主题，现在天历史打开新的一页，大家从方才的电影中思考，到底现在，现在时代的主题是什么？（导入新课） 二、解说新课： 1、剖析和平与发展是现在时代的主题的原因。学生看书 (p145-147) 找答案。 教师小结原因：和平与发展问题是全球性问题；对人类的生存与发展具有决定性影响。（多媒体显示） 2、剖析和平问题： （1）什么是和平问题？（多媒体显示） —— 和平问题是维护世界和平，防备新的世界战争的问题。（多媒体显示） 教师剖析：由此可见，和平是相对与战争而言的， 和平即非战争状 态。战争是残忍的，是人类的灾难。 ①播放《拯救大