2021年沪教数六级上册《公倍数与最小公倍数》教案.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 公倍数与最小公倍数 教学目标 学问目标： 通过解决实际问题的活动，懂得公倍数，最小公倍数的意义，把握求公倍数，最小公倍数的基本方法； 才能目标： 经受分析数量关系， 观看和争论的过程， 进一步体会公倍数， 最小公倍数的意义， 会合理使用列举法， 分解素因数法， 短除法求两个数的最小公倍数； 会求是互素数或有倍数关系的两个数的最小公倍数，体会挑选适当方法解决问题的优化思 想，锤炼分析问题和解决问题的才能； 情感目标： 在积极摸索， 积极参加争论的活动中， 自觉改进学习， 促进良好学习习惯的养成和沟通，沟通才能的提高； 教学重点和难点 会合理使用列举法，分解素因数法，短除法求两个数的最小公倍数； 教学过程 一，情形导入 问题的提出： 在上海南站， 地铁 1 号线每隔 3 分钟发车， 轨道交通 3 号线每隔 4 分钟发车， 假如地铁 1 号线和轨道交通 3 号线早上 6：00 同时发车， 那么至少再过多少时间它们又同时发车？ 问题的分析：早晨 6 点以后地铁 1 号线发车间隔的时间 （分钟）是 3 的倍数， 而轨道交通 3 号线发车的时间（分钟）是 4 的倍数，这个问题可以转化为求 3 和 4 的最小公倍数； 师（启示式）：谁能用自己的话说一说什么叫公倍数？ 问题的探究： 看了这个问题题，你想在这节课中明白些什么？请同学写在纸上，并贴 到黑板上；