美术集体备课教案.docVIP

遂宁市安居区安居镇护村小学 小学美术第八册第五课 ： 《生命之源——水》集体备课教案 护村小学 吴燕琼 （一）教材分析： 《生命之源——水》一课属于“综合探索”学习领域。本课是让学生通过实践活动，充分发挥美术实践能力。在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 （二）学情分析： 四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。 （三）教学目标： 1. 知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。 2. 能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 3. 情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。 （四）教学重点： 让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 （五）教学难点： 1. 让学生了解到保护水资源的重要性。 2. 宣传栏的装饰设计方法。 （六）教具准备： 影像资料，课件，艺术字等。 二、教法： 提纲主引，教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。 三、学法： 本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。 四.教学流程： 将本节课的内容设计成一份《导学提纲》，以及一张《导学评价设计》，一张《小组学习分工表》，将这三份材料提前一周发给学生，让学生通过自学教材、上网查资料、做社会调查等方法，完成自学部分的学习。 《导学提纲》包括五部分内容：学习目标、导学过程、学习札记、板书设计和教学反思。 在学习目标板块中，根据教参要求，为学生确立了四个学习目标： 1. 我能通过查资料或社会调查，了解到水的相关知识。 2. 我会设计宣传栏或手抄报。 3. 我会收集资料、整理资料，并利用美术技能与同学合作完成宣传栏的制作。 4. 通过学习，我懂得了要珍惜所剩不多的水资源，保护环境，保护地球。 学习目标是课堂教学活动的主线与灵魂，提前出示给学生，可以让学生明确本课的学习目的和学习方法。 在导学过程中，设计五个环节： 1. 自主学习；2.综合探索；3.创作实践；4.欣赏评价；5.感悟升华。 自主学习部分是要求学生在课前完成的，为学生预设了十二个导学问题，即：水资源对人类的作用；目前水资源的现状；世界水日是哪一天，中国水周是哪一周；中国节水标志的寓意是什么；你周围有哪些浪费水的现象；我们可以这样节水；我查到的节水宣传语；怎样制作宣传栏或（手抄报）；我认为在设计过程中最大的困难是；怎样做可以让你的专栏更美观；我最擅长的是：（绘画、写字、手工，或其他）；我喜欢用的美术工具。同时要求学生根据自学所得，设计一幅宣传栏的草图。这个环节要求学生根据教材、查阅相关资料或与同学讨论研究来完成，以此培养学生主动探究、主动学习的良好学习习惯。 这些课前任务完成后，我们便可以顺利地进入课堂教学中的四个环节。 首先是综合探索，导入部分用时3分钟： 先进行一个记忆游戏，老师出示关于“水”的词语，让学生看一眼之后，马上打节奏说出来。这个小游戏能够集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣和乐趣。接下来出示一段关于“水”的视频短片，同时解说：“同学们，欣赏着优美的画面，聆听着悦耳的水声，我们仿佛置身于美丽而神奇的大自然，而这大自然的神奇与美丽，又全部源自于一种最宝贵的资源——水。今天，我们就来学习第五课：《生命之源——水》。 导出课题后，请小组长组织学生进行组内交流，共享课前收集到的信息资源。交流后，各小组推选一名代表发言，其他组的成员可以补充、质疑、参与讨论，教师适时进行点拨、评价。接下来教师引导学生欣赏和水有关的艺术作品，学生作品，以及宣传栏的装饰与设计，解决教学重点、难点问题。此环节预计7分钟完成。 在创作实践环节中，要求学生小组合作完成手抄报、宣传栏的制作，或独立完成一幅节水想象画。同时播放背景音乐，营造轻松愉快的气氛，激发学生的创作灵感。教师进行巡回辅导，及时展示优秀的创意，供大家借鉴参考，也随时纠正制作中出现的问题，帮助学生顺利完成制作。这一环节预计用时22分钟。 作品完成后，请同学们参照《导学评价设计》中的内容进行评价，评选出最佳创意、最佳内容、最佳设计等奖项，让学生通过欣赏和评价，促进学生欣赏能力和语言表达能力的提高。这一环节用时6分钟。 在感悟升华环节，全体师生分角色配乐朗诵，通过充满激情的高声诵读，强化了本节课的德育教育目