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最新资料推荐 最新资料推荐 PAGE PAGE # / 17 最新资料推荐 PAGE PAGE # / 17 学校经营的理念与策略 校^管 的理念 典策略弓是明辉 二十一世余己^校教 育的新典I6 一、彳固别化（一）校是支持^生^的激 勘埸所。 （ 二）校是支持^生赞展的服系各化多元智慧璟境。 （ 三）每彳固校都有自己的侵势、 潸能和特色。 （ 四）不同的校能别建用 不同的教^方式， 大^^生^^ 的助力。 二、地域化典全球化（一）弓金I!除了 ^校本身外，校外、常 地和全球都有多元化的教^资源。 （ 二）家晨典社展主勤投入^校教育。 （ 三）提供^生If泛的^^^嚅， ^大白市生优各槿情境和文化 攫益的械曹。 （四）透遇路、跨文化分享等各槿 不同形式 的互勤， 使^校有械曾增迤其教^品ST。 （ 五）^生在^校曲助下，在任何日寺^均能向来自世界各地的 教白市、事家、同僭^雪，^校也能提供地域性典阈除性的II程。 第三千禧 年的^校特徵（香港中文大^副校是 程介民， 2019） 一、 ^校不再是人力箭逗者，也不再是最彳爰照的提供者， 而是^身^^的起始黑占。 二、中小不再被视悬狭隘的殿棠型借所， 而鹰mrir助^ 生攫得余冬身^^所需的核心能力 三、校不再是主要的言*息提供者， 因此，^生食资言*的 角色即符退化。 四、^校被赋予曲助^生赞展的新任矜。 五、校要超越考^科目， 加努力延伸至II外和校外， 才有 良好的彝展 六、校符逐渐揭粢以往^^生而U的菜罩式II程； 在 指定^生^雪路彳坐上也符扮演弱势角色。 七、^校面陶余吉横解放的屋力，因此，符曾模￥正式/非正 式、公立/非公立的界 八、教白市符由资言*提供者及考^促迤者， 斡成悬曲助^生彝 展的良白市。 第三千禧年校所弓金嬴|的重黑占（Townsend and Otero ,1999） 一、使用科技， 但不是奥科技兢事。 二、 赞展地显性、 全阈性典全球性的合作^^。 三、再度重视^生彳固别差Mo 四、多元智慧的教 五、重视屣程而非特定内容知ti的 余冬身^^的教 六、彝展^^型社展而非^^者社展。 未来^校的特性一、全新的校圜空（ 一）校圜中心是各槿 教^工具的^装中 （ 二）璟II中心U有固定教室展、 陶日寺教室展、户外教室显、 件辅建站和 行政管理中心。 二、资源来自社展（一）圈善专官、美秫强官、科^中心、 天文专官典企随著插nig流流入教室。 （二）教室可以配合搭建视言孔曾n螯幕、 活勤工作椁、活勤式 精壁等。 三、教材随日寺^合（一）校圜内的^^^件辅建站， 送好的件到教室。 （二）件包涵互勤式的展霓或用 来做解决冏堰糠雪的工 具。 （ 三）企棠可以提供模S1工作情境的^^^件； 建篥公司可提 供建篥模型，或附上n月皆立醴透视圈。 造些^件优校外建到辅建中心^合彳爰， 再配置到各教室使用。 四、企棠提供器材（一）未央企si#各更稹趣参典教育，提供 教^工具。 （ 二）件不一定要高科技； ^生可以貌自完成JS於自己 的工蓼作品。 （三）校外的^室、博物专官的一部份，都可以建成教室的延 伸。 五、流勤的教室（一）未来^校特ST充满流勤性、移勤性、 弹性典遹鹰性。 （ 二）^生不再有固定的教室、固定的II桌椅。 （ 三）替代的可能是配借肇言己型的移勤式工作站， 可以在 校圜中像自行隼一檬移勤， 速接上螯幕、 械器人等，随日寺形成一 ^活勤教室。 六、上II璟境奥自然合一（一）未来^校自市生仍需要柔 性互勤典人性空^J。 （ 二）在高科技的境中， 更需要典大自然璟境融合， B ^生挑抱自然的生氟^意，提供^生身心月面的舒解典感勤。 知湾日寺代^校^管的特色 重视^生基本能 力的培餐1. 美、英、日等 阈言吾文及Bgti能力、能力2. 澳等阈m 筵能力3.我阈 十大能力 美阈 美阈布希新教育政策内容 No Child Left Behind Act 2019 一、 拉近^生 成就差距 二、 提升^生能力三、展弹性降低科眉化 四、成败的樊彳熬 五、 增迤家H溟撵Hi 六、提升教白币品ST七、使21世系己的^校更安全 英阈 英阈2019年教育改革^皮耆展14-19蕨青少年的教育械 11r提升其教育襟型 （DfES, Green Paper on Extending opportunities, raising standards for 14-19） 主要的改革目襟： 一、言襄年馨一代的^生在GCSE考^的成^能持提升。 二、多数中小^^生都能逵到其彳固别的^^目襟。 三、提供每位^生能别愤助其^^的指醇人H。 四、曲助教白市依照^科的性ST典内容， 有效指^^生^^。 五、余吉合资言孔及^路科技，提高^生^^的自主性。 日本 日本通向21世