小数加、减法(位数相同)2.docxVIP

精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 教案格式模版 （数学）学科 第二章节（或单元）第（2 ）课时教案 教材版本：北京市基础教育课程改革实验教材 年级：四 课题 小数加、减法（位数相同） 2 课型 练习课 课时 教 学 目 标 知识与技能： 深入理解小数加、减法的算理，掌握计算法则；提高计算能力，正确计算。 过程与方法： 通过学生提出问题并解答问题等方法，让学生 深入理解小数加、减法的算理，掌握计算法则； 提高计算能力，正确计算。 情感态度与价值观： 培养学生应用数学的意识和应用数学的能力。 教学重点 利用法则正确计算。 教学难点 利用法则正确计算。 主要教法 引导、监控计算、归纳总结等。 学习指导 通过引导、监控、归纳总结等方法让学生 深入理解小数加、减法的算理，掌握计算法则； 提高计算能力，正确计算。 教学资源 课件。 板 书 设 计 小数加、减法（位数相同） 4.56+3.89 72.23 —25.46 8.54+2.96 56.34 — 7.64 王老师买来两根塑料绳,一条长 5.32米，另一根长6.37米。两根所塑绳一共长多少米？ 教 学 后 记 教学过程 时间 教学内容及教师活动 学生活动  教学过程 时间 教学内容及教师活动 学生活动 5， 8， 27 一、口算练习 0.7+0.9 4.7 —0.5 0.56 —0.46 1.2+0.8 0.39+0.15 3.6 —0.8 7.7+0.6 0.81+0.19 8.6 -5.5 8.7 -4.5 12+9.8 5.5 -5 二、笔算： 4.56+3.89 72.23 - 25.46 8.54+2.96 56.34 — 7.64 三、解决实际问题 1、士老师买来两根塑料绳，一条长 5.32 米，另一根长6.37米。两根所塑绳一共长 多少米？ 如果把求出的问题当作一直条件，其中 一个已知条件做问题， 你能改变成一道新的问题吗？ 口算。 笔算。 指名估算计算的结果 指名板演，其他同学做在本上 集体订正：监控计算过程 回忆笔算小数加、减法的笔算方法。 独立审题，列式解答。 学生： A、士老师买来两根塑料绳一共长 11.69米，一条 长5.32米，另一根长多少米？ B、士老师买来两根塑料绳一共长 11.69米，一条 观察三道题有什么联系？ 说明：小数加减法的验算方法和整数加减 法的演算方法一样。 2、一箱钉子，连箱共重 52.5千克，箱重 2.5千克，钉子净重多少千克？ 长6.37米，另一根长多少米？ 独立选一题进行计算 说一说联系。 独立列式解答。  教学过程 时间 教学内容及教师活动 学生活动 3、 p38第4题 独立审题、分析 集体交流思考的过程（估算、计算） 。