观察作文之定点观察法作文.docVIP

定点察见解作文 【篇一：学习移步换景和定点察见解写景】 应用移步换景法写景 第一课时 一、导入 在作者的率领下我们领略了颐和园美丽的风光，那么终究作者是运用什么方法在写出如此美丽的光景，这节课我们来一同学习学习。二、剖析《颐和园》写作方法 作者写颐和园时写了哪些景？作都又是按什么次序写的？从课文哪些语句能够看出？（在此讲明什么是移步换景） 教师学生探讨形成以下板书 长廊（进了颐和园的大门，绕过大殿，就到达闻名的长廊。）万寿山脚下（走完长廊，就到达了万寿山的脚下。） 万寿山上（登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，）颐和园昆明湖（从万寿山下来，就是昆明湖。） 作者写长廊抓住什么特点来写？议论形成板书 长： 700 多米长，分红 273 间。长廊 美：横槛上五彩的画，长廊两旁栽满了花木。 作者写了脚下万寿山和登上万寿山看到的哪些光景？这些风景都有哪些特点？ 形成板书： 脚下：八角宝塔形的三层建筑、佛香阁、排云殿 耸立半山腰琉璃瓦闪闪发光 富丽堂皇 万寿山 山上：树丛、屋顶、宫墙、昆明湖、游船画舫、城楼白塔葱郁 黄的绿的 朱红 静、绿 慢慢滑过古老三、总结整篇文章写景方法 1、作者先应用移步转移法粗笔勾画了颐和园的景，再应用定点察看的方法按一定的写作次序写了长廊、万寿山等景。（指导学生写作时可应用移步换景，定点察看的方法，按一定次序，调换各样感觉器官将景写得优美生动，使文章有条不紊。） 四、安排第二课时察看任务 1、指明第二课时察看地址 ―― 校园，并简单交待会经过的景点 2、指明察看重点 ――― 校园的花园。 【篇二：作文写作之察看方法口诀】 作文写作之察看方法口诀 察看事物用 “五觉 ”，察看方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。察看事件要连接，生活细节细体验；察看人物抓特点，神态动作和语言；典型特点仔细看，突出特点要记全。察看光景要联想，静态动向细端量；形状颜色随和味，联系生活多想象。定点察看按空间，时间变化分阶段；动点察看写游记，地址变化要切记；抓住特点和重点，光景特点记心间；察看动物很容易，外形习性牢切记。察看植物方法多，生长过程分四季；静态动向要联想，联系生活举事例。察看建筑按远近，空间方位有条理；外形构造与作用，分类察看均须记。察看物品很特殊，形状构造和用途；比较特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人察看很容易；万事万物皆有情，联想想象观详细。察看不怕基础浅，窍门就是每日练； 恒心架起通天路，勤奋登攀智慧山。察看积累素材丰， “五觉 ”体验妙无穷； 学会察看写文章，妙笔生花笔生风 【篇三：比较察见解在作文教学中的运用】 比较察见解在记述文写作中的运用 【纲要】优异的记述文只能是从自己仔细入微的察看中得来，因此察见解在初中作文教学中的应用是特别重要的。这也印证了那句名言：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想如果我们每其中学生都能娴熟掌握并运用比较察见解，然后适合地运用在记述文的写作中间，那么我们学生的记述文就不会空洞乏味了，学生自然也不会再害怕写记述文了，因为他们脑海中会呈现一幅幅自己亲眼察看得来的画面，把画面用文字书写在纸上自然就是一篇内容充分的记述文了。 【重点词】 横向比较察见解纵向比较察见解记述文中学生 初中的作文教学主假如记述文的写作教学，而记述文的写作又集中在“写人记事 ”和 “描景状物 ”四个方面。写人、记事、写景、状物，样样都需要仔细入微的察看，因此要想把这几类记述文写好就必须学会察看。察看的方法有好多种，但我认为最适合初中生运用的一种察看方法就是比较察见解。因为初中阶段的学生在价值观方面处 在初步形成阶段，详细表现是很容易迷失自我但又特别在意他人最 自己的见解，于是他们善于私底下进行比较察看，只是这种比较观 察多用于附加了感情色彩的人的察看上，如果教师能适合地加以引 导，让学生把这种比较察见解平心静气地用在人或事或景或物上， 那学生的记述文一定能够辞别 “假大空 ”模式，进而变得有血有肉， 富有真情实感。 比较察见解又叫对照察见解或比较察见解。它是把几个事物或同一 事物的几个不同方面加以比较的察看方法。俗话说： “有比较，才有鉴识。 ”事物总是千差万其他，完全同样的事物是不存在的。这样， 只有通过比较，才能发现差别，把各样不同的事物区别开来，使每一种事物都给人留下鲜明、深刻的印象。比较察见解又能够分为横 向比较察见解和纵向比较察见解两种，这两种比较察看方法在 “写人记事 ”和 “描景状物 ”的记述文写作中都是特别实用的。下面我就把这两种比较察见解在记述文写作中的应用详细说明一下。 一、横向比较察见解 横向比较察见解就是对两个或两个以上的事物进行比较察看，以便在不同事物中发现相同之处，或在相像事物中寻找不同之处。 在横向比较察见解的记述文教学过程中能够用 “找你妹 ”这样的游戏来