郑振铎猫教案.docVIP

郑振铎的猫教案 【篇一：郑振铎的猫教案】 1、知识与能力：认识作者及其写作背景，学习运用多种表达方式表情达意。关于斑羚飞渡。培养学生感情读文，品味推测重点句子，体会作者思想感情。 2、情感、态度、价值观目标：学习作者同情、垂怜弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的办事规定。 3、过程与方法：师生互动、生生互动 [教学重难点 ] 重点：指引学生体会作者思想感情； 难点：多角度理解文章的要旨。 [教学方法 ] 板块式讲堂构造，阅读活动课，既要阅读，又要说发现。让学生反复、宽裕读文，不同角度读文，不同创意读文。在此基础上，宽裕发挥学生的阅读能力，实现学生的讲堂主体性职位地方。 1．朗诵法：指导学生反复朗诵，从中体会课文所蕴含的思想感情。 2．勾勒圈点法：让学生勤动笔墨，主动念书。 3．议论法：其实斑羚飞渡说课稿。指引学生主动参与，合作探究。教学设想 本文是 — 篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴实的文字，生动传神地记述了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描绘对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。 本文安排两课时。 教学内容和步骤 —、激发情趣，导入新课 1．导入新课。 猫是大家都很熟悉的 —种小动物。好多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小 猫的过程中，他领悟到了 — 些生活的哲理和做人的道理、终究是什么样的哲理呢 ? 今天，我们 — 起来学习郑振铎先生的散文《猫》。(板书课题、作者 ) 2．作者介绍。 郑振铎 (1898 —1958) ，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担中间国科学院考古研 究所所长、全国作协理事等职。 1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好接见时，因飞机失事不幸罹难。他的主要著 作有《中国历史参照图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、学习字词。 (出示小黑板或用多媒体教学 ) 三、学生自由朗诵全文，标号段序。思每以下问题：1．文章写了几只猫 ? 重点写哪 —只? 明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2，全文能够分为几个部分 ?找出相关起止段落，划分文章构造。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 四、研习课文第 —部分：第 —只猫的故事 1．学生齐读课文第 —部分。 2．指名学生复述第 —只描的故事。 3．学生思考议论，解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写猫的形态 ? ②家里的人对这只猫的态度怎样 ? 从哪些细节描绘能够看出来 ? ③这只猫的结局怎么样 ?家里人的态度是怎样的 ? 指名回答后明确：①作者从猫 “刚要来的时候 ”和 “后来 ”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。 — 是自己的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；尔后来，光彩的毛也污涩了， 毫无生意，懒散郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢， 又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理睬。 ②家里人都很喜欢这只猫，如三妹 “经常取了一条红带，或一根绳子， 在它眼前来回的拖摇着 ”，作者则是 “坐在藤椅上看着他们，能够微 笑着消耗过 —、二小时的岁月 ”“心上感觉着生命的新鲜与快乐。 ”因 为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。 ③这只猫最终病死了。作者先交代的 “不知怎地忽然消瘦了，也不肯 吃东西 ”就已经埋下伏笔。关于这只猫的 “病死 ”，三妹 “很难过 ”， “我 ”心里也感着一缕的酸辛。 五、小结本课。 本文的第一部分写了第 —只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人 “感着生命的新鲜与快乐。 ”同口寸，也表达了对第 —只猫亡失的酸辛的感情。六、布置作业。 1。持续预习课文第二、三部分。 2．思考文章的主题。 3．整理课文字词，学会运用。 第二课时 教学内容和步骤 一、温故而知新，复习旧知识。 1．听写上节课所学词语。 2。指名朗诵第一部分： 二、研读文章第二部分：第二只猫的故事 1。学生自由朗诵第二部分。 2．思考以下问题： ①第二只猫的 “更有趣、更活泼 ”，是从哪些方面来表现的 ? 指名回答 后，明确：从性情和本领等方面来表现。 “园中乱跑 ”“不怕生人 ”“有 时由树上跃到墙上，又跑到街上 ”等是表现它的性情； “会爬树 ”“捉 蝴蝶 ”“会捉鼠 ”，这是它的本领。 ②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的 感情。 明确：大家都特别喜欢这只猫。主要词句有 “担惊受怕 ”“盘问得好几次”“笑着骂 ”“饭后的娱乐是看它爬树 ”等。 ③这只猫的结局怎么样 ?大家持什么感情 ? 明确