平行与垂直教学设计.docVIP

平行与垂直教学设计 濮院小学教育集团翔云小学 李玲 教学目标： 引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线与平行线。 培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习知识。 教学预设： 活动引入 想象在白纸上画一条直线，再画一条直线，把想像的画下来。 展示学生作品 对这些图进行分类，交流反馈。 相交 （交点) 不相交 强调直线可以无限延长，对分类进行调整。 为什么图4延长后能相交，图7图8延长后不能相交（两条直线间的距离总是相等的) 像这样的情况在数学上我们叫做这两条直线互相平行。 用自己的话说一说什么叫互相平行。 多媒体出示定义。 教学读作与写作。 展示其他学生画的平行线，验证。 教学垂线 对相交的直线进一步进行分类，学生独立分类反馈。（成直角、不成直角） 验证是不是直角 像这样的情况我们就说两条直线互相垂直。 用自己的话说说什么叫互相垂直。 多媒体出示垂直的定义，教学读法、写作，垂足。 展示其他同学画的垂线，验证。 小结 出示课题 找一找教室里的平行线和垂线。 延伸拓展 数学书P61第2题。