人教部编版三年级上册语文《父亲树林和鸟》课件.pptVIP

最新中小学教学课件 最新中小学教学课件 父亲 童年 雾蒙蒙 鼻子 茫然 轻声 生怕 惊动 气息 过夜 总是 抖动 露水 湿气 呼吸 时刻 猎人 翅膀 沉重 词 语 表 默读课文，从文中找一个句子来 概括课文的主要内容。 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 全文中心句 整 体 感 知 1.从课文哪些语句可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？请用——画出来。 2.和你的同伴读读你画的句子，说说你的感受。 自读体会 了如指掌 * * 最新中小学教学课件 （1）父亲朝树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，就断定林子里有不少鸟； （2）父亲能闻到鸟味，并知道为什么会有鸟味； （3）鸟歌唱的时候是父亲最快活的时刻； （4）父亲知道黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重，容易被猎人打中。 这些都说明父亲对树林和鸟非常了解，正因为“最喜欢”，所以才会如此了解。 “林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “鸟要准备唱歌了。” 对比 ？ 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 父亲是对的！ 因为父亲爱鸟，积累了许多经验，了解鸟的方方面面。 1.父亲是怎样望鸟的？自由地读读课文第3～9自然段，找找描写父亲望的语句？再读一读。 自学指导 “幽深的”写出了树林的茂密。 “雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。 在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”仍能够准确地判断出林中有鸟，表现了他超于常人的观察能力和丰富的经验。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ● ● ● ● ● ● 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动了林中的鸟，看出父亲对鸟的喜爱。 ● 1.父亲又闻到了什么？是怎样闻的？快快读读课文第10～13自然段，和同桌一起找找答案吧！ 自学指导 树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ▲这几个句子告诉我们树林里会有鸟的气味的原因。由此可以看出父亲对树林里的鸟非常了解。 默读课文第十四至十九自然段，思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解？（用读句子——读词语的方法找一找） 自学指导 这是树林和鸟最快活的时刻。 * * 最新中小学教学课件 鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 全文中心句 我真高兴，父亲不是猎人。 父亲对鸟的方方面面了解这样深入，如果他是猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟的意识。 为什么？ 父亲、树林和鸟 热爱自然 保护环境 看 鸟动 闻　　鸟味 听　　鸟歌 知　　快活与危险 层次梳理 谈收获 学了这篇课文你想说点什么？你懂得了什么道理？你受到了什么启发？ * * 最新中小学教学课件 鸟儿是吉祥的天使，大自然中的精灵，让我们保护环境，做爱鸟、护鸟的使者，让鸟儿们在林中自由地生活，在天空中自由地翱翔吧！ 心 灵 感 悟 　学本文通过写“我”和父亲在树林里的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们应该爱鸟、护鸟、与大自然和谐相处。 主旨归纳 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 《春晓》 [唐] 孟浩然 jiàn 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——《鸟鸣涧》 [唐] 王维 知识拓展 关于鸟的诗句 第二章 野生动物保护： 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 第三章 野生动物管理： 第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。 第四章 法律责任： 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。 第三十二条 违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以罚款；情节严重、构成犯罪的，依照刑法第一百三十条的规定追究刑事责任。 《中华人民共和