山东省临沭县第三初级中学八年级政治下册《学法指导》教案.docxVIP

PAGE PAGE # 教 学过程 PAGE # 教 学过程 PAGE # 山东省临沐县第三初级中学八年级政治下册《学法指导》教案 课题 「学法揩导］ 使用人 编R 01 课型 新授课 课时 1 主备人 备课 时间 2.9 教 学 目 标 1、让学生学会预习、听课、复习，养成良好的学习习惯。 2、让学生掌握相应的解题技巧和做题规范。 3、引导学生善于思考、发现，总结完善符合自己的学习方法。 爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是： W=X+Y+Z并解释 W代表成功， X代表刻苦努力，丫代表方法正确，Z代表小说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说 过：“最有价值的知识是关于方法的知识。 ”古今中外无数事实已经证明：科学 的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高 效率和乐趣，从而节省大量的时间。 而不得法的学习方法， 会阻碍才能的发挥， 越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中 占有十分重要的地位。那么，怎样才能掌握科学的学习方法呢？ （一）抓好预习环节 预习，即课前的自学，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于 没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容f 所知，坐等教师讲课。老师讲什 么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主 动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预 习一点也达不到效果。 做好预习能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不 使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。 做好预习有利于听 课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主 要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。做好预习有 利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。 这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果好。做好预 习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。 上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分以 及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。 教 学过程 预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理 解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来， 作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题， 自己一定要 搞懂，以消灭“拦路虎。”若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课， 但不能一下子全面铺开， 每门功课都搞提前预习。 这样做会感到时间不够用。 显得非常 紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时， 要先选一两门自己学起来感到吃力的 学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后， 并在时间允许的条件下， 再逐渐增加 学科，直到全面铺开。预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻 得深一点；反之，就少预习几门， 钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着 预习，打乱了正常的学习秩序。学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花 大量的时间去补缺和做作业， 整天忙得晕头转向， 挤不出一点时间去预习。 其实，这种 学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。 缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。 这些学生必须作好在短期内要多吃点 苦的思想准备。在完成每天的学习任务后， 要安排一点时间预习。 这样做虽然费了时间， 但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间， 同时，还可以减少花在课后整理、 消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不 需加班加点了。.预习要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾 此失彼。 （二）注重听课环节 学生的大部分时间是在课堂中度过的。 因此，听课是学生掌握知识、 发展智力的中 心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时， 有的学生全神贯 注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边 听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考， 有了问题记 下来；有的干脆不记，只顾听讲。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的 知识体系，有的思考教师的思路， 有的拿自己的思路与教师的思路比较。 那么，怎样才 能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点， 带着问题听，听清内容， 记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求： .要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。 他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得