学科竞赛实施方案.docx

学科竞赛实施方案 (试行 ) 为了进一步推进新课程的实施， 贯彻新课程的相关思想理念， 提高学生对学 科的兴趣，丰富学生的学科学习活动， 拓展学生的知识视野， 培养学生的个性和特长，特制定新店初中校本课程——学科竞赛实施方案。 指导思想 本着丰富校本课程、 提升学校和教研组学科教学水平的原则， 以竞赛为载体， 为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、 培养能力和展示自我的平台， 提升学生的自信心和内在素质， 为优秀学生的产生和发展创造条件， 并为今后的中考打下扎实的 基础。 具体实施方案 一、 学科竞赛科目 各年级语文、数学、英语、物理、化学、政史。二、 学科竞赛指导教师担任方法 学科竞赛指导教师由各任课教师担任。三、 参加辅导学生确定方法 学生参加学科竞赛及辅导， 由各任课教师根据平时学习成绩， 结合学校组织的月考和期中考试成绩确定辅导和参赛人选， 竞赛参加辅导的初步人数定为本班学生人数的 50 ﹪，具体名单由各班主任与各科任教师协调确定，并及时上报教务处，在以后的辅导过程可视实际情况进行参赛学生的调整。 学科竞赛辅导时间安排 竞赛辅导每周在本科目自习上由各科任教师组织辅导。 四、竞赛辅导的要求及其他事项 1、有竞赛任务的学科由教研组长和备课组长具体负责， 对本学科的竞赛辅导要有整体的安排，力求竞赛都能出好成绩。 2、有竞赛任务的学科备课组要制定出切实可行的辅导计划， 计划内容要做到辅导时间、辅导内容的落实，认真填写《学科竞赛辅导计划》并及时上交教导 处。竞赛辅导老师也应制定竞赛辅导计划， 辅导要先认真备课 （专用辅导备课本， 教研组长签字），学生要有专门作业本，辅导教师要根据学生实际，精选辅导竞赛练习题。 3、学科竞赛辅导要讲求实效， 采取集体辅导与个别辅导相结合的方式， 对参加辅导的学生的作业和练习要及时检查、 批改并分析讲解， 必要时可以对优秀学生进行个别强化辅导。每位辅导教师必须将竞赛辅导工作当作日常工作来做。 学校也将把学生竞赛获奖情况作为教师工作实绩考核重要的组成部分， 并作为教 师评职、评优的重要依据。 4、鼓励指导教师利用周六时间对学生进行辅导。在假期进行竞赛辅导必须强化各项安全教育，指导教师要全程管理，必须事先通知班主任和家长， 并上报教导处。 教导处 3 、通过活动，使学生养成博览群书的好 习惯。 B 比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C 采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错C 产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√ C 成本报表是对外报告的会计报表。× C 成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C 成本会计的对象是指成本核算。× C 成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C 成本计算方法中的最基本的方法是分步法。 X D 当车间生产多种产品时， “废品损失” 、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。× D 定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× F“废品损失”账户月末没有余额。√ F 废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ F 分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。 ( √ ) G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 G 工资费用就是成本项目。 ( ×) G 归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。 ( √) J 简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。 ( × ) J 简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J 加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√ J 接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种， X K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错 K 可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ P 品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。× Q 企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ Q 企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ S 生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ S 适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。 ( ×) W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对 Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y 引