“数形结合”提高学生解题能力.docVIP

数形结合”提高学生解题能力 【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】 1004-1079（2008）07-0098-02 毋庸置疑，“数形结合”是一种好的教法，也是一种行 之有效的学法，通过“数形结合”还可以大大提高学生分析 问题，解决问题的能力。 一、“数形结合”有助于学生知题意 解决实际问题，对于小学生来讲是一大难点，有些同学 拿到题目，马上想到的就是“如何列式解答” ，一旦遇到稍 微复杂问题，就束手无策或不明不白地出错，这主要是因为 这部分学生没能准确地领会题意，没能选择正确合理的解题 方法，对此我们可以让学生根据题意，画出线段图，帮助学 生走出“百思不得其解”的困境，例如： 甲、乙两艘轮船同时从青岛开往上海， 甲船每小时行 36.5 千米，乙船每小时行 43.2 千米。经过 8 小时，两船相距多少 36.5千米？ 36.5 这道题不算难，然而，不少学生却错误地列式为： X 8+43.2 X 8或（36.5+43.2）X 8。细细分析，错误的原因主 要是因为这些学生将该题与刚学过的相遇问题（求路程和） 搞混了，套用了相遇问题（求路程和）的解题方法，如果让 学生根据题意画出线段图（如下） ： 从图中学生很容易发现，经过 8 小时两船之间的距离不 是两船所行的航程和，而是两船航程差，当然列式为： 43.2 X 8-36.5X 8 或（ 43.2-36.5） X 8。