国标苏教版第十册数学第9-10单元教案表格式).pdfVIP

课时 共需要 3 课时 课题 第九单元 解决问题策略 安排 为第 1 课时 教学 页 数： 教科书第 88～89 页的例 1、例 2 和“练一练”，练习十六的相关习题 内容 知识点： 1、使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路，并能根据实 际的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。 教学 2 、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“逆推”的策略对于解决特定问题 目标 的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3 、3 、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验， 提高学好数学的信心。 教学重 教学重点： 学会用倒推的解题策略解决实际问题 难点 教学难点： 根据具体问题确定合理的解题步骤 教学 教学光盘 准备 师 生 互 动 二次备课 一、导入 前不久，学校组织大家去春游，还记得吗？ （出示：我们 8 点从学校出发，一路经过奥体中心，雨花台，最后到 达将军山。 师：“你能说一说我们乘车路线？” 像这样的过程就是整理信息！ 下午沿原路返回， 你有什么策略？ （板 书：策略，倒推 ） 二、教学例 2 、 1、生活中还有很多这样的例子 [ 出示例 2] 出示例题：小明原来有一 些邮票，今年又收集了 24 张，送给小军 30 张后，还剩 52 张。 学生读题 教 你能像刚才那样先整理信息吗？ 学生整理，教师巡视 学 展示学生整理信息（实物投影） 2 个学生左右 过 老师出示课件 你能不能用一道式子把它们表示出来吗？试着写一写，教师巡视 程 ＋24 －30 （ ） → （ ）→ （52 ） 根据我们刚才整理的信息你能解决什么样的问题呢？ 出示问题： “小明原来有多少张邮票？ ” 请大家在作业纸上列式解答 学生反馈 2 、方法二的介绍： 看图说 “我们刚才在还原的时候， 是逐步还原的， 还可以怎样还原呢？ “‘小明又收集了 24 张，送给小军 30 张”就相当于什么呢？ 6 教师直接板书： （ ） 52 要求小明原有多少张，还可以怎样列式呢？ 52+6= 或 52+ （30-24 ） 3 、小结： 这两种解法虽然列式不同，但是都是已知现在的，用倒推的策略求出 原来的 4 、完成练一练 出示练一练：小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多 1 张送给 小明，自己还剩 25 张，小军原来有多少张画片？ 提示： “他拿出画片的一半还多 1 张送给小明” ，他可以怎样送呢？ 教师板书：÷ 2 － 1 （ ？） → （ ）→ （25 ） 学生尝试列式计算。 反馈 你有办法验证自己的答案是正确的吗