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中小学数学第二学段课程标准 第二学段（ 4~6 年级）课程目标 一、知识技术 体验从详细情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，认识负数；掌握必要的运算技术；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。 探索一些图形的形状、 大小和位置关系， 认识一些几何体和平面图形的基本特点；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，认识确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和绘图的基本方法。 经历数据的收集、 整理和剖析的过程， 掌握一些简单的数据办理技术； 体验随机事件和事件发生的等可能性。 能借助计算器解决简单的应用问题。 二、数学思考 初步形成数感和空间观点，感觉符号和几何直观的作用。 进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据剖析观点；感觉随机现象。 在察看、实验、猜想、考证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 会独立思考，体会一些数学的基本思想。 三、问题解决 尝试从平时生活中发现并提出简单的数学问题， 并运用一些知识加以解决。 能探索剖析和解决简单问题的有效方法，认识解决问题方法的多样性。 经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 能回首解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 四、情感态度 愿意认识社会生活中与数学有关的信息，主动参与数学学习活动。 在