信息时代学习方式的变革.pptxVIP

信息时代学习方式的变革 ;;人类正在从工业文明 全方位步入 信息时代 !;  一、“I T” 为什么能够成为 时代的标志？;什么是技术？什么是信息技术？什么是信息时代？;信息时代 的预言者：; 技术究竟是什么？;; 技术是一个的历史的范畴。随着人类改造世界的创造性实践能力之不断发展，人类的技术也经历了一个从简单到复杂不断演变发展的历史过程。;; 2. 步入信息时代的 两大技术杠杆 及其文化内涵：;（1）计算机 发展到 多媒体阶段 是一次飞跃 ： ;多媒体之旅—— 阅读多媒体百科全书; 多媒体计算机和掌握 多媒体技术的人共同构成 信息时代的社会细胞;（2） 网络的发展，尤其 是国际互连网（信息高速公路）的出现， 将信息时代的社会细胞连为一体， 这是 人类智慧的连网！ 由此创造出 全新的 网络文化 。;走进互连网  的Web课堂;走进互连网的Web课堂; 二、人类学习方式 及其历史演变; 1、什么是学习方式？;学习方式是同生产方式同一层次的范畴。 人类的学习活动同人类的物质生产活动一样，都属于人类最基本的社会实践活动，二者相辅相成、互为因果。 没有物质生产活动，人类显然无法生存发展，但人的生产能力决不是依靠生物遗传所获得的本能，而是在后天习得的。 发展自身的人类学习能力同改造外部世界的人类生产能力（生产力）共同构成人类生存发展的基础、动力和源泉。;; 2、人类学习方式 演变发展中的 三个里程碑 ;; 3、当代信息技术在 传统  文化 —— 教育 三大基石 中引发的 革命 在印刷时代， 阅读、写作 和计算 被公认为 文化之鼎 的三足，也被视为传统教育的三大基石 。 而当代信息技术正是在传统文化—教育的 三大基石中 引发了一场强大的 裂变！; ; ; 3）计算方式的变革; ; 三、信息时代大学变革发展的 新 趋 势; 当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们???生存方式和学习方式，并导致发达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。 ;;OCW是革命性的。它表达了MIT的教育理念—— 通过不断扩大获取信息的途径并鼓励他人参与其中的方式使教育得以发展的理念。; “OCW是一项勇敢的创举，从来没有人这样做过。OCW的使命就是要服务社会并在世界上扩大知识的范围，这是令人激动的。如果说有哪一个学术机构能够成功地做好这一工程的话，那将是MIT。” ;Paul Penfield, Jr. 电气工程与计算机科学系电子工程学教授，MIT微系统技术实验室成员 Penfield教授的评论： 每个人都知道，科学的进步建立在他人研究成果的基础上——“站在巨人的肩膀上”最能表达这一观点。这就是为什么我们要公开科学研究结果的原因。网络课件开放的目的就是在教育中做同样的事情。我个人期盼自己的思想被他人接受并不断被发展。 ;Stephen C. Graves管理与工程系统学教授、 制造工程与系统设计和管理项目负责人 Graves教授的评论: OCW是一个由MIT领导、运用技术去促进一个全球化社区的建立的勇敢创举。全球化社区的建立相信将会增强高等教育系统每一个环节的作用。 ;Olivier J. Blanchard经济学系主任 Blanchard教授的评论:这是一个花小小的努力赢来巨大价值的典型案例。我非常希望我们集体的讲座笔记能够广泛传播。;John Lienhard机械工程学教授 Lienhard的评论: 我有无数的理由相信MIT的网络课件可以立即传播到世界的每一个角落，而且，它还可以把MIT的影响扩展到国内外尤其是欠发达国家的学生、教师和技术人员。 ; 在历史的转折点上，变革学习 比 变革技术 更重要也更困难 ！;四、信息素养和教育目标模式的时代转变;1. 信息素养是一种基本能力 2. 信息素养是一种综合能力 ;; 如何查找信息？;2006-3;2006-3;教学资源的评价; 网络文化是一种虚拟的文化时空，是一种极其广阔、  史无前例的开放环境， 由此提出了一系列 人类文化—教育发展中从未遇到过的  新问题。;怎样认识互联网的负面影响？; 微软提出的中小学生安全上网的30条建议 1在你上网前与你的父母或其他成年人一起建立一个上网规则，先确定你一天当中花