完整word版高中数学教师个人专业发展三年规划.docVIP

教师个人专业发展三年规划 2013-2015 学科：高中数学 姓名： 时间： 2013 年 9 月 个人专业发展三年规划 教师的专业发展规划对教师个人的长久发展有着特别重要的意义。认真地反省和解析自己，寻找自己的优缺点，并努力找寻自己的发展方向，是每个教师成长必修功课。美国著名教育家布莱克曼指出： “无论时代怎样演变，无论是自发的仍是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。 ”我决心在此后的教育、教学实践中加强教学研究、课题研究，着重与同学科及其他学科之间的举一反三，逐步形成自己的教学风格，并能够影响或带动周围的教师共同教研，共同进步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求优秀，本着精益求精的原则，现根据自己的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。 一、个人情况解析。 本人为本科学历， 2013 年 9 月参加教师工作，作为教师行业的菜鸟，我深刻认识到终身学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，勤苦钻研专业理论，仔细推测教学方法，为更好的从事教学工作打下坚实的理论基础。为自己的教学生涯积累一定的教学经验，对教材和课程标准及现代信息技术要有全面的理解和认识。 任职业道德方面。在工作中爱岗敬业，尽职尽责、脚踏实地，用自己的责任和热情去关爱每一个学生。 在专业知识方面。从小我对数学学科就及其偏爱，数学成绩也算引以为傲，而且在本科的学习中，我学习的也是数学专业，系统的学习了数学专业知识。成为一名数学教师，是我一直以来的理想。 、优势解析： 1）．因为对数学的浓重兴趣，相对来说，学科专业知识功底扎实； 2）．具有一定的电脑操作知识，能够较娴熟操作办公自动化系统； 3）．能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服 务。 4）．能够蒙受较大强度的工作，希望有更多的锻炼和学习时机； 5）．职业心强，严于律己，积极向上，善于和他人合作，能正确的办理与同事、学生和家长的关系。 、不足解析： 1）．由于从教时间较短，教学经验及教学管理经验缺乏； 2）．讲堂过程的整体把控短缺，对讲堂 45 分钟的利用不够高效； 3）．面对新课改下的讲堂教学虽也能做到进行反省，但还不够深刻，更缺乏锲而不舍的精神。“多阅读—多实践—多反省—多总结”的习惯还没能养成。 4）．潜意识里仍是以成绩来权衡学生，工作有时急于求成，思想上还不能站在一个发 展的高度来对待学生的价值； 5）．对少数同学的学习策略和学习方法的指导不够。二、目标设定 ．总体目标： 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越 高。教师优秀的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、持续教育即终身学习才能获得。 终身学习是今世教师成长和发展的必由之路。 树立终身学习的观点， 抓紧分分秒秒学习充电， 使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德涵养，丰富知识构造，增强理论底蕴；并在 实践中，不断探究、感悟、反省，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技术、 专业知识和专业情感等在内的各项专业修养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育 思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的 研究型、开拓型、全能型的教师。 、分期目标： 第一年（ 2013 年 9 月-2014 年 7 月） 1）、认真学习新的教育理念，提高自己素质。 2）、教学常规与教学科研一同发展，往科研型教师方向发展。 （ 3）、加强本学科专业理论知识的学习和讲堂实践能力，一学年开设 1-2 堂研究课。 4）、利用课余时间进行更多的学习，积极参加持续教育培训。第二年（ 2014 年 7 月-2015 年 7 月） 1）、巧练讲堂教学基本功，保证教育教学质量稳步地向前发展。 2）、积极申报、肩负科研课题，加强学习、研究和反省，努力成为科研型教师。 3）、持续加强本学科专业理论知识的学习和讲堂实践能力。 4）、争取向知识的高层面进步。积极参加持续教育。 第三年（ 2015 年 7 月-2016 年 7 月） 1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的场面。 2）、持续加强本学科专业理论知识的学习和讲堂实践能力， 提升理论水平和实践能力，更新知识构造。 3）、加大讲堂改革力度，优化讲堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。 4）、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的详细指导下，力求探索出一套适合我校的数学教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。 三、详细实施举措 、勤于学习，树立终身学习的观点。 他山之石，能够攻玉；他山之玉，能够剖金。学习，能够使我们认识前人和他人，认识 过去和未来，比较反省自我，进而获得新的生成。所以，我觉得要做到 “ 两学 ” 。 坚韧不拔地学。