从勾股定理到图形面积关系的拓展.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 从勾股定理到图形面积的拓展 教学目标： 1.通过观察图形，探索图形间的关系，发展学生的拓展性思维． 2.在将实际问题抽象成数学问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建 模的思想． 3.在利用勾股定理解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性．感受数学学习的魅力 教学重点：利用勾股定理，解决实际问题 教学难点：通过体验图形的变式，学会分析问题解决问题的能力及数学建模思想。 教学过程： 一、 向外拓展正方形 A S 如 图，在 △ ABC ， ∠C= 900 中， 1 Rt s c AB=c,AC=b,BC=a,分别以a,b,c三边为边做正四 2 b 边形，那么有s s s C 2 3 1 a B 证明：∵ s b2 ，s a2 ，s c2 2 3 1 S 3 根据勾股定理： 2 2 2 a b c ∴ s s s 2 3 1 拓展练习：? 1、如图，是一些由正方形和直角三角形拼合成的图形， 其中最大的正方形的边长为7cm．你能求出正方形A、B、 C、D 的面积之和吗？请试一试． 2、如图，在四边形ABCD 中，∠DAB=∠BCD=90°，分别以四边形的四条边 为边向外作四个正方形，若S +S =100，S =36， 1 4 3 学习必备 欢迎下载 则S = （ ） 2 3、如图,直线L上有三个正方形a,b,c,若a,c 的面积分别为5和11.求正 方形b 的面积. 4、如图,已知1 号、4 号两个正方形的面积和为7,2 号,3 号两个正方形的 面积为4 则A,B,C 三个正方形的面积和为多少? 二、向外拓展正三角形 如图，在 △ ABC，∠C=90 0中，AB=c,AC=b,BC=a,分别以 a,b,c 三边为边做正 Rt 三角形，那么有s s s 2 3 1 A 如图做三角形 的高h，因为 是以b 为边的s s 2 2 s 1