【课题中期小结】《高中英语课外作业设计有效性的策略研究》中期检查表.doc

PAGE 14 - 中 期 检 查 表 课题名称：高中英语课后作业设计有效性的策略研究 课题类别： 教师小课题 学 科： 英 语 一、课题中期交流研讨（采用新闻报道式，包括时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等，并粘贴图片若干，可加页。） 2020年5月28日，我校县级小课题中期交流研讨会在学校大会议室举行，交流会由教研室主任主持，参会人员有副校长、教研室、教务处主要人员，各教研组长以及获得县级小课题立项的各位课题组负责人以及成员。 交流会根据尤教进校〔2019〕31号文件精神，结合各个课题组实际情况总结已有研究成果，梳理下阶段研究重点。课题负责人詹立文等人代表做了中期汇报与研讨。中期汇报交流会主要围绕课题研究完成情况、成效、存在的困难及希望得到的支持、今后研究方向等内容等方面，通过交流会促进课题组之间的相互学习、交流和借鉴，为课题后一阶段研究奠定基础。 副校长做总结性发言。他对课题开题以来所做的研究与阶段性成果给予高度的评价，充分肯定了我校小课题研究落实从教学中来到教学中取得基本原则，明确课题研究是为了教育教学服务这一根本宗旨，并从课题研究的角度，与各课题组成员交换了看法，进一步帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。同时还对课题实施中存在的若干问题提出整改意见，使课题研究在中期汇报之后思路更加开阔，措施更加科学，为各课题组下一阶段研究工作的开展提供了思路、指明方向。 同时，他还给各课题组全体成员提出希望。希望各课题组把具体建议融入到课题研究方案中，使课题更具操作性，同时要求课题研究应扎根教学实践，注意把课题研究与课堂教学紧密结合，将研究成果有机整合到平时的教学中，真正促进学校教学质量的全面提高。 二、课题中期小结（含课题简要介绍、课题过程管理及主要研究工作措施（重点叙述）、阶段性（含实践性、理论性）研究成果、存在问题反思及下一步研究计划等）情况，字数2500以上，可加页。） 《高中英语课后作业设计有效性的策略研究》 中期小结 课题名称：《高中英语课后作业设计有效性的策略研究》 课题简介 本次课题的名称为：高中英语课后作业设计有效性的策略研究。研究高一英语课后作业设计有效性，其内容包括三个方面：1、本课题研究以我校高一学生为研究对象，通过对我校高一学生英语课后作业布置现状的调查与研究，对作业布置的量、布置的内容、布置方式、批改方式、批改频率、批语的表达等进行研究。 2、教师如何有效设计课后作业，有效地批改及评价, 帮助学生巩固课堂上学到的知识并提高语言运用能力、检查教学效果,修正教学方案,指导学生学习。 3、根据我校的教学实际情况，了解影响课后作业有效性的因素，设计出合理、有效的英语课后作业，从而提高学生的综合运用英语的能力。 探索、设计、尝试不同的课后作业对高中学生的影响，找到适合高中学生的有效课后作业形式。通过设计出高效，有趣，自主，人性化的课外作业，真正落实事半功倍，给学生减负的目的。学生课后作业布置的研究的根本任务就是建立以学生为主体的教学格局，让学生充分参与到课外学习中来，充分展现自己的个性，充分发展自己的才能，使学生参与和体验知识技能由未知到已知或由不掌握到掌握的过程，真正让学生成为自主学习主人。此课题力求反映科学的现代教学观和现代教学理论，主张通过改变传统的课后作业布置方式，积极引导学生主动参与到课外学习中来，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，以课外作业形式促进学生自主学习发展，进而提高学生的学习成绩。 课题过程管理及主要研究工作措施 一、初级阶段 1、选题：2019年11月，搜集资料，进行选题，递交了课题申请，确立了选题方向。 2、开题：2020年1月，查阅了相关资料，对课题进行了总体规划，探讨了具体步骤和措施，完成了课题的开题报告。 二、中期阶段 1、2019年11月份，我与我校英语组吴文全、蔡华忠两位高级教师开始着手调查研究学生的英语学习现状及本校实际情况，确定了“高中英语课后作业设计有效性的策略研究”课题，并写了立项申请。 2、12月我们结合学生的学习现状，对学生学习英语中课外作业的现状及方法进行了问卷、访谈、普遍调查，并查阅了相关有效课外作业的资料和文献，进行了科学分析。再根据我们自己的教学经验归纳出适合学生、高效科学的课外作业形式。 3、2020年1月我们理论与实践结合，撰写了开题报告，通过专家引领，信息的反馈，我们在教学中引导学生使用我们精心设计的课外作业，努力营造课外作业的氛围，并根据学生学习的效果对这些方法及时反思并适当调整。 4、2月－3月我们召开了课题组调研会议，首先对调查问卷、进行了认真的分析和总结，并进行了书面报告；其次