如何开展跨学科主题教学？PPT.pptxVIP

如何开展跨学科主题教学？;一、跨学科主题教学开展的背景

二、跨学科主题教学现状与问题;;;;;;义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理

” 1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流” “文学阅读与创意表达” “思辨性阅读与表达” 3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读” “跨学科学习”2个拓展型学习任务群。— — 《义务教育语文课程标准》

开展英语综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。引导学生结合个人生活经验和社会生活需要，围绕特定主题，由真实的问题或任务驱动，综合运用其他相关课程的知识自主开展项目学习，如与化学联合的“调查大气污染”，与道德与法治联合的“探析中华传统节日”，与历史、生物学等联合的“走进博物馆”

，与地理联合的“家乡一日游”等。结合教材内容，遵循项目学习的路径，适当运用信息化手段，将语言学习和内容学习有机融合。——《义务教育英语课程标准》

综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。——《义务教育数学课程标准》;;;;;3.跨学科教学问题设计低质;4.低估学生自主学习能力;5.信息技术作用发挥不足;;;跨学科主题学习是指为培养跨学科素养而整合两种及以上学科内容开展学习的主题教学活动安排，具有综合性、实践性、探究性、开放性、操作性等特点。;;;;;“跨学科实践”主题的情境素材很丰富，如与日常生活议题、实践操作、社会发展热点等有关的素材均可选择。下面侧重提出与日常生活、工程实践、社会发展相关的情境素材建议。

与日常生活相关的素材：观察和体验人在活动或劳动过程中的杠杆模型，从具体事例分析省力杠杆和省距离杠杆，尝试综合运用多学科知识解释生活现象；举办“自行车中的科学知识挑战赛”，以???行车为研究对象，确定挑战赛规则，通过趣味比赛引导学生理论联系实际，综合解决问题。

与工程实践相关的素材：举办关于我国古代科技发明的作品展览；举办“简易滑翔机制作比赛”，让学生利用所学知识分析原理、绘制设计图、选用材料、制作样机，进行比赛；了解水火箭的原理、结构、材料等，小组合作设计并制作简单的水火箭。

与社会发展相关的素材：设计一个节能环保小屋，思考如何在保护和改善环境的前提下利用太阳能、地热能、风能等能源，从地理位置、气候、成本等方面讨论每种能源利用的可行性，尝试制作节能环保小屋模型；举办“新材料研制与应用报告会”，小组合作收集和整理相关资料，在课堂上进行成果展示与答辩。

--《义务教育物理课程标准》2022版;原子结构与元素周期律：元素周期律（表）的发现史料；铝制品的合理使用，用铝和氢氧化钠的反应充氢气球、疏通下水管道；稀土资源、核能的开发和利用。;教材;教材;;;课程资源问题;课程教学师资问题;