小学三年级上册品德与社会教学计划.pdfVIP

小学三年级上册品德与社会教学计划 榆中县文成小学 李慧 一、学生基本情况分析 三年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课 学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断 培养学生良好的行为习惯， 通过身边的人和事， 开展积极有益的各种活动， 对学生进行养 成教育。 二、教材分析 三年级的学生还处于儿童期， 这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段， 他们刚 刚进入 “品德与社会”课程的学习， 这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发 展打基础的教育， 是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自 然衔接。 三、总目标要求 1. 发展自我意识和自我概念， 形成自我认同、 自我悦纳的态度， 积极进行自我概念与 人格的建构。 2. 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系， 发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 3. 肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验， 体验和共享学习成功的喜悦； 知道成 功的学习与个人多种良好素质的关系； 获得主动学习、 独立思考， 做学习小主人的经验与 体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 4. 懂得学习不仅仅是学校中的学习， 学会在日常生活中通过观察、 做事进行学习， 学 习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 5. 懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构） ，初步理解什么是家庭，懂得尊敬 父母长辈的一些礼节。 6. 体会家庭亲情， 感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩， 学会关心和了解父 母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 7. 通过学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。 8. 了解家庭的发展变化， 知道家庭重要的日记和事件， 感受家庭的传统与价值， 体会 自己的成长与家庭发展变化的关系。 四、教学措施： 1. 全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养 的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2. 善于调动和利用学生已有的经验， 结合学生现实生活中实际存在的问题， 共同探究。 3. 创设学习情境， 灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充 分的空间。 4. 充实教学内容， 从教科书扩展到学生的整个生活空间， 把教学内容与本地区实际有 机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5. 拓展教学空间， 不局限于学校和课堂， 创设条件尽可能向社会延伸。 让学生积极参 与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五、教学进度安排表 本册教材共三个单元，共十三课。课时安排为每周一课时，每课时 40分钟。 第一单元 认识我自己 第一课 两年的变化 教学内容： 1. 两年来的变化 教学目标： 知识：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 能力：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 态度：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭 的态度。 教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 课时安排：一课时 教师活动： 一、创设情景——感受“长大” 1. 播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走