连续性血液净化病人的护理查房课件.pptVIP

教学查房程序 4 、查房人员的站位： （可根据实际情况进行调整） 病人右侧 查房准备与要求 病人左侧 床尾 主查护生 ( 士 ) 责任护生或辅查护 其他护生、 及指导老师 生、护士长 护士 （带教老师） （护理部人员） 护师、护士 教学查房的程序 （查房准备与要求） 5 、查房时限： 一般为 1 小时 左右 6 、查房内容： 要求以病人为中心，以护理 程序为框架，以 解决护理问题 为目的，突 出对重点内容的讨论，并制定解决方案， 达到护理 教学目标 7 、 注重 启发式教学 方法，激发护生学习积 极性 2 、床旁查房 （ 1 ） 老师说明目的 （ 2 ） 责任护生病情汇报 （ 3 ） 主查人护理评估 （ 4 ） 主查人评价 教学查房的程序 （二）、查房实施程序： 1 、病例汇报： 在办公区完成，先由实习生汇报， 然后由 指导老师补充 ，并说明本次查房的目标。 1 2 病人的护理 问题、采取 的治疗护理 措施及效果 3 目前存在的问 题与依据 病人基本情 况 教学查房的程序 （查房实施程序） ? 2 、床边查房： ? 入病房： （ 1 ）、 主查护生和指导老师在前 ，及其他 人员随后，按要求站位 （ 2 ）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得 病人及家属配合，注意病房 其他病人 的反 应 教学查房的程序 （查房实施程序） ? 护理评估： 1 、护理体检： 生命体征、 皮肤、管道、肢体功能、 专科情况等（ 结合目标， 有重点 ） 2 、带教老师指导： 指导老 师应结合本次查房目标及 病人实际情况，进行 现场 指导、操作示教 等 教学查房的程序 （查房实施程序） 3 、评估治疗护理措施效果： 检查护理计划 、治疗与护理措施落实与效果 4 、与病人及家属沟通 ：病人对护理工作的 满意度、实施健康教育、解答病人提出的 疑问等 5 、离开病房： 病人用物归位，整理床单位 向病人致谢 3 、评价、指导、总结 （ 1 ） 根据护理程序进行评价 （ 2 ） 指导重点、难点并提问讨论 （ 3 ） 介绍该疾病护理新进展 （ 4 ） 总结本次查房效果及存在的问题 教学查房的程序 （查房实施程序） ? 讨论（在办公室进行） 1 、主查护生： 根据评估资料对护理问题、措施、 效果等发表意见或提出疑问。 2 、其他人员： 补充或提问 3 、指导老师： 小结、答疑、 评价、布置任务等 （注意：结合本次查 房目标及病人实问题 ） 。 五、教学查房中应掌握的七项内容 ： （一）、教学准备： 1 、熟悉病情 2 、按教学大纲要求计 划教学内容 3 、参考相关专业资料 4 、时间安排（一般至 少提前两至三天） （二） . 确定教学目标 1 、本次查房要传授给学生什么？ 2 、要求学生掌握哪些知识与技能（基础 / 专科知识与技 能）？ 3 、解决什么问题？（结合病 人当前的情况，选择最需 要解决的护理问题为目标， 不要面面俱到，不要变成 讲小课。 ） （三）、床旁查房 1 、注意礼貌、保护性医疗、病房其他病人的感受等。 2 、要求学生结合病人具体情况作 重点体格检查 。生命体 征测量、专科体查等，带教老师予以 现场指导或纠正 3 、将体查的发现与护理问题、观察病情和评估疗效等结 合起来， 教师起指导作用。 （四） . 临床分析 1 、注意是分析 病人 ，不是分析 疾病 2 、密切结合病人，深入讨论护理问题 3 、示范科学的临床思维方式与过程， 解决实际问 题 4 、通过有序的分析，使学生学习如何 发现问题， 提出问题和解决问题 的方法 。 （五） . 启发教学 1 、 调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强 教学效果 。 2 、对一些 重点 和 难点 ，采用 提出问题 的形式引导学生思 考，使学生有更鲜明和深刻的印象。 3 、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的 条 理性、逻辑性和对重点问题 的 准确 把握，本身就是很 好的启发。 （六） . 归纳总结 应留几分钟时间进行此项工作 1.