漏教案教案设计.docxVIP

2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创 PAGE # / 7 .精品文档. 漏教案教案设计 设计说明 本是一个很有趣的民间故事，讲述了 一个下 着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小 胖驴，因老婆婆的一个漏字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命， 也使得小胖驴幸免于难。一个漏字贯穿整个故事，虽然它在 故事表述中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉。 因为故事内容浅显易懂，所以教学中应充分发挥学生的主体 地位，让学生通过朗读理解，我由自己喜欢的部分，感受故 事的趣味性。 学前准备1.收集民间故事。（师生） 2.预习课，认读生字、词语。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排2课时 教学过程 第一课时 学习目标1.认识8个生字，会写13个生字，正确读写 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课，了解课内容，体会故 事的趣味。 学习重点认识重点字词，了解课内容。 学前准备1.预习课，认读生字、词语，自制生字卡片。 .精品文档 .精品文档. 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创 PAGE # / 7 （学生） .制作教学课件，课朗读录音。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一、故事引入，导入新课。（用时：5分钟）1.教师讲 《咕咚》的故事引入本课《漏》。 （一只成熟的木瓜掉进湖里，发生咕咚的声音，小动物 们都以为是可怕的东西，四处逃窜，最后野牛帮小动物们弄 清了事情的真相。） .板书课题。 .引导学生联想漏的含义。 1.听教师讲故事，交流咕 咚的意思。 .齐读课题。 .学生质疑问题预设：漏是什么意思？漏在中指的是什 么？ 1.漏是什么意思？漏在中指什么？ 二、初读课，随识字。（用时：13分钟）1.教师巡视, 指导学生读课，并给每个自然段标序号。 .指导学生学习生字、新词。 1.学生熟读课，画由中 的生字新词。 .小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字 新词。2.给下列加点字选择正确的读音。 脊背(I iaute;) 颠倒(di mdiagrave;n ) 旋风(xuaaute;nxuagrave;n ) . 一字组多词。 三、再读课，整体感知。(用时：17分钟)1.指导学生 再读课，思考： (1)老婆婆说的漏指的是什么？ (2)老虎和贼认为漏是什么？ 2.引导学生整体把握课内容。 1.自读课，把课读通、 读顺，并从整体上把握课的主要内容。 2.全班交流思考题。 4.老婆婆说的漏是指 ;老虎和贼认为漏是 四、指导书写，课堂小结。(用时：5分钟)1.教师范 写，指导学生书写本课生字。 .学生书写，老师检查书写情况。 1.学生在老师的指 导下认读生字、新词。 .注意易写错的字。 喂：不能多写一撇。 贼：不能少写一撇。 .学生自由书写，巩固生字词。 5.看拼音，写词语。 lgrave;uy tgrave;f d ()() ligrave;h dpi mx in ()() 教学反思 本次教学由讲故事导入，激发学生学习的兴 趣。从课题入手，让学生通过读，对漏有不同的理解，为深 入理解课内容打好基础。 第二课时 学习目标1.深入理解课内容，讲讲自己最喜欢的故事 情节。 .分角色朗读课，感受故事的趣味。 .借助课插图和示意图按顺序复述课。 学习重点 深入理解课内容，按顺序复述课。 学前准备 制作教学课件。(教师) 教学环节导案学案达标检测 一、复习提示，自主探究。(用时：20分钟)1.学生自 读课，引导回忆上节课的内容。 .指导学生讲自己喜欢的故事情节。 (学生边讲教师边由示对应的课件内容，增加故事的趣 味) .安排学生分角色朗读课。 1.学生自读课。 .学生分别讲述自己喜欢的故事情节，教师相机点拨。 .学生分角色朗读。6.整个故事中你最喜欢的情节是 什么？为什么？ 二、把握内容，复述故事。（用时：15分钟）1.课件由 示课叙述顺序示意图（课后习题 3）,引导学生复述故事。 .教师评价，师生共同评由故事大王。 1.学生读课件 由示的故事示意图。 2.小组内复述故事，选派代表在全班交流。 7.按顺序 复述故事。 三、小结，布置作业。（用时：5分钟）1.总结本节课 学习的内容。 2.布置作业。 学生畅谈本节课的收获。 板书设计 教学反思 本课教学重在引导学生读故事、讲故事，不 仅使学生深入了解了课内容，还激发了学生学故事、讲故事 的兴趣，提高了教学效果。 《漏》教学片段 ?品味故事情节，体会故事的趣味性。 师：老婆婆的一句话，让老虎和贼吓得魂飞魄散，在逃 命的过程中发生了一系列好笑的事，让故事更加有趣。你觉 得哪些情节最有意思呢？读后和大家分享一下吧。 （生默读课，感受最有意思的情节） 生1:听了老婆婆说就怕漏，老虎和贼都没搞清楚漏为 何物，就吓得浑身发抖，他们